是咁的，讀日文呢兩個月，一位日本女老師被我一句說話搞到面紅。日文堂係一位日本男老師同日本女老師輪流教我地，當日嘅日文課就係由女老師同我地溫習日文：好き－呢個字。佢輪流問我地：何が好きですか。到我嘅時候就好肯定用日文同老師講：先生が好きです。老師就即刻面都紅哂同我講多謝。可惜老師而家同我地熟咗，呢啲招已經不再有用！
本系列以分享當下階段（而家N5）日文為主，歡迎日文高手補充。N5－各種詞語組句一開始先以長形教學（有連動形之講法，例如：行きます，短形是いく），先學懂長形任何時候都不易在日本冒犯別人，對新手日本留學生是好事。
本次日文分享：
Q：何が好きですか。（你喜歡什麼？）
なにがすきですか。
A：先生が好きです。（我喜歡老師。）
せんせいがすきです。
詞組/詞性教學與翻譯：
何が好きですか＝你喜歡什麼？
由於問題的詞組未掌握得好，所以會跳到答案的
句子剖釋：
A：先生が好きです。
先生＝名詞（解釋：老師）
が＝助詞（這裡的が前接的對象，是表示好惡的對象）
好き＝なにで名詞（解釋：喜歡）
です＝句末表現（です為100%確定性）
君が好きです。
=我喜歡你。
【日本留學準備#1】報名前要留意的事
https://youtu.be/MWe0N17pD-8
【日文分享#1】三小時背熟50音教學 初學者必看
https://youtu.be/iVrhF8_UIcY
【日文分享#2】I go to school by bus
https://youtu.be/46-bWpR0ec4
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詞性教學 在 Re: [請益] 令人頭大的詞性問題（國中） - 看板teaching 的推薦與評價
關於詞性，你可以自己用簡單的句子來告訴學生詞性的意思，
例如，名詞就是給一個東西名稱，
動詞就是動作（通常我教到詞性是動詞時，會做出那個動詞的動作給學生看，
甚至有時候有點不計形象，最近最深刻的例子，
就是張牙舞爪，唉，這超級需要克服心理障礙！）
形容詞通常都放在名詞前，副詞則用來形容動詞、形容詞跟副詞，
辨別方法如下（還蠻好用的）：
1. 形容詞 ＋ （的） ＋ 名詞
例如： 可愛 的 花
2. 副詞 ＋ （地）或（的） ＋ 動詞
例如： 很快 地（的） 消失
↑這字念「˙ㄉㄜ」
3. 副詞 ＋ 形容詞或副詞
例如： 火 紅 的太陽
很 快 跑過去
4. 動詞 ＋ （著）或（了）或（過）
例如： 拿著（正在進行）
拿了（動作完成）
拿過（已經過去）
如果仔細觀察一下基測考詞性的題目，你會發現，
選項裡，通常會在「的」的前面加形容詞，
「的」的後面加名詞，這還蠻常見的，所以，判別方法的第一個最好用。
另外，一定要跟學生強調的是，辨別詞性一定要從句子的前後文下去著手，
例如，「唱歌」一般而言，都會認為是動詞，
但「唱歌是一般人的興趣」，這句話裡面，唱歌就是指一件事情，
所以他應當視為名詞。
不過有時候教學上會有疑義，
例如：朱自清那一課裡，他提到爸爸說話說得不大漂亮，
學校有的老師會認為漂亮是用來形容說話這個動作，所以是副詞，
有人則認為漂亮是用來形容話的呈現方式，所以是形容詞。
有時候教國文很煩，正因為是一種人文學科，所以有許多疑問很難解決。
最後，附帶一提的是，
談到詞性的教學，讓我聯想到，作文要寫得好，一定不能只是平鋪直敘，
一定要學習多用形容詞和副詞，句子的內容才會更充實，
這一定要天天對學生耳提面命才行，哈！
※ 引述《mhahaha (宛如新生)》之銘言：
: 第一年教國中國文
: 現在面臨了詞性問題^^"
: 我記得國中時就有點搞不清楚了...冏rz
: 現在雖然我可以憑感覺分辨詞性，
: 但是我實在是想不出該如何教學生耶><
: 想請問大家的是：
: 1. 請問詞性（名、動、形容......）該如何教學比較不會無聊呢？
: 2. 動詞與形容詞，翰林版的課本上面寫著，
: 前者可以表示 "存在、屬性" 等，後者可以表示 "性質、狀態"....
: 問題是，我覺得， "存在、屬性" 和 "性質、狀態" 聽起來差不多阿><
: 以上，真是謝謝大家，有這個版可以問問題真是太好啦^^
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