「建立良好親子關係從自我療癒開始」學習心得筆記
一開始老師就問了一個一針見血的問題：「你們有發現現在有許多孩子有注意力不足的問題嗎？」
「注意力不集中的孩子，焦慮的媽媽，有關係嗎？」
這一句就打中到我了，小捲是個類亞斯童，將極度專注與注意力不足融為一體
媽媽我是個有點控管的媽媽，對於飲食、消毒與3C接觸，控管算嚴格
我承認，對於孩子的狀況，我常感到焦慮
老師說：「沒有好孩子與不好的孩子，每個孩子特質不同，不要過早為孩子貼標籤」
「看孩子之前，先看看自己。當媽媽情緒越穩，孩子情緒越穩，注意力也就改善了」
老師接著帶入下個議題，我還在沉思著這個警醒
這邊，我非常認同老師說，當媽媽情緒越穩孩子情緒也越穩
我以我真實的例子，來應證
我記得我剛接觸正向教養時，非常的受挫，我覺得那教養方式我做不到
當時小組發表感想時，我還因挫折感而落淚
那陣子，我放棄正向教養，轉去嘗試別的教養方式
後來，幼兒園園長請我帶孩子去評估，診斷結果小捲有類亞斯狀況
雖然我一直學習、一直觀察，本來就覺得孩子好像有可能是
但真的認定下來，心裡還是衝擊的
因為這樣，我緩了下來，我重新的思考與調整
就像老師說的，看看自己，也看看孩子
看見自己的不足，努力進步，成長能減抵焦慮
看看孩子，接受他的全部，我們努力幫助他
當我穩定一點了，我發現我的耐性、對應與思考也穩了許多
（這裡不是跟別人比較，而是自己成長自己了解，我們跟孩子一樣，每個人都不同）
穩定了的我，再來重新拾回正向教養的方式，我發現可行了！
對於小捲，我沒為他貼標籤，我能看見他的獨特、看見他的亮點
但我也會為他的狀況做深入了解
每一次早療的過程、與老師的討論，我都認真的做紀錄
我能明白孩子的狀況與可以調整的地方
也學習許多方法來帶領他，期望他更能融入群體
孩子腦的發展與可塑性真的很強，我能看見他不斷的進步
連老師幼兒園的老師都能明顯感受到他的進步與我分享
每個進步我看在眼裡都感覺非常窩心
是不是應證了老師所說的，媽媽越穩定，孩子也相對越穩定❤️
也想與大家分享一個想法
當孩子與其他孩子不同時，帶去評估、帶去早療並不是為孩子貼標籤
孩子有「黃金治療期」，六歲前是非常重要的治療期
孩子可以在這段時間有非常大的進步，狀況好的孩子能成為一般孩子，也可能更好！
橘希除了不斷進修教養知識、兒童發展與創意課程
小捲的早療課程也多方面，心理、職能、物理、語言都有排課
會接觸到許多父母，
發現到，許多父母是不願意接受孩子有自閉特質的
看了許多現場、與治療師的文章分享，很多父母都認為有認定、要早療是為孩子貼標籤
有的不願接受、有的急於拿掉標籤
這樣容易錯過孩子的黃金治療期，這樣是非常可惜的
我不能多說什麼，但我自己的做法是，我會先全部的接受、全部的一起做調整
孩子正在一個腦急速發展的時期，所有發展都在快速成長
積極的幫助他，我可能在前期很辛苦，但孩子進步能達最大化
（我們辛苦，孩子其實不辛苦，早療就像在玩遊戲很歡樂）
正向來想，他有一天可能真的不再需要了，他可以自己處理所有狀況了
而他若再評估成為正常，這些認定與資格，不會一直跟著他，他是可以不帶紀錄的
真的該好好把握這段時間！
醫生有說，像是亞斯伯格的症狀，沒做早期療育，到國小後才發現才要調整
相對的已定型許多，自我意識也高很多，是較難調整的
以上，有點苦口婆心，且可能沒這麼中聽
但我真的是以愛為出發點
希望每個孩子都能發光，也是我們父母最期待的
題外話：
每個孩子都不同，能適應的教養方式也不同，取最適合自己孩子的方式
也取適合父母你們舒服的方式。
這是我自己的想法，分享給妳們
女孩，育兒、婚姻的路上不簡單，我們一起加油、前進
夥伴們，我很珍惜也很喜歡這路上有妳們❤️
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