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[Daniel的音樂學習筆記]
疫情關係又有很多時間可以來更新部落格～ 這次寫了有關調號跟五度圈，上網都查得到，不過由於敝人的老師 江力平 曾經教了我個補習班式好用口訣，這口訣每次我教學生時都找不到現成資訊可以讓他們回家看著複習，所以乾脆自己寫出來好了～ 以省去每次教課都要再寫一次的麻煩事～ 然後其實這很簡單， 如果學生可以自己看懂，上課就可以多點時間跟我jam，不用浪費太多錢在學這個了～
網址：https://danielbassnote.blogspot.com/2021/06/blog-post.html
#Daniel的音樂學習筆記
#五度圈 #調號
#樂理 #bass #貝斯
自己的音樂自己創
快樂學樂理
從中練習各調號
從畫畫中記得音符位置
啦啦啦～～～我們開心學音樂
啦啦啦～～～學音樂時順便運動一下
說得太好！
主動學習
大部分的情形下，主修老師上課時間一週應該只有一個鐘頭，在這個鐘頭之內，老師有各種重點、細節要檢討交代，有時候，真要嚴格起來，可能一堂課下來上不到幾行、甚至只有幾個小節也是家常便飯。這時，學生的心態決定了學習的進展。
除了初學起步的階段外，我總覺得，練琴一定要練得比上課的進度快、內容多。學習是自己的事，不是家長、老師的事。一旦掌握了基本的操作能力與樂理，應該是在老師的輔導下，自己掌握、控制學習的進度與方向。我以為，學生要知道、體會的重要觀念是：
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上課最大的效益
是老師解決你無法解決的問題
不是你回家解決老師交代的問題
更不是讓老師解決家長以為的問題
----------------
不要過度解釋我的重點，老師交代的當然要熟練，家長的關心當然要照顧，但是，我所要強調的，學習的主體不是老師、更不是家長，而是學習者本身。
除非你是初學者或是幼稚園，不要等著老師告訴你調號、譜號、弓法、指法這些譜面上已經存在的指示。更不要因為老師上課沒時間聽音階、練習曲、第二頁、第二樂章.......，就自動當成那些不是 "功課"。當自己準備的越是充分時，老師上課能夠教授的內容會更加的豐富，而不是把時間花在那些你早已知道、有能力解決的問題上。
以下所分享的是我個人對於進度穩定的學生，所給予的建議、要求。
學習的各種曲目除了老師指定外，也可以自選，但一定要經過與老師的討論，理由很簡單，老師總是多了你沒有的視野與經驗。一旦選定後，我大概會做如下的安排：
1. 把樂曲大樣讓老師聽過確認方向無誤
2. 需要老師意見的部分細節
3. 讓老師驗收成果
假設今天學習一首新的協奏曲，我會要求先把大樣演奏給老師聽過、處理概要。在此同時，沒有足夠時間在上課時聽的練習內容，可能還有音階、練習曲、帕格尼尼、巴哈無伴奏、小品、或是奏鳴曲正在家裡 "孵" 著，第二週上課時，不一定是上次上課內容，而是最近練習的其他內容。
簡單的說，學生的手上，大概會有三種等級的功課同時練習，依進度分別演示老師聽：
1. 初學乍練
2. 深入解析
3. 等候驗收
一方面這只是我個人學生時期的自我要求應用到教學上，同時也只是我個人的經驗分享而已，無須當成公式般的死板。當然，也不是每個學生都會達到可以這般放心、信任的程度。或許，真正核心的想法是 (我總這麼告訴學生)：
靠老師進步，一週進步一天；
靠自己進步，一週進步七天。
或許您有這方面的需要與念頭，與您分享。
攝影師：汪正翔 Sean Wang Photography
#樂理 #教學
樂理除了讀譜、和弦、節奏、節拍外，還包括全音、半音、調號和臨時記號等，要對音樂有全面的了解，這些也是必不可少的。立即上課全音、半音、調號和臨時記號等樂理知識吧！
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