北門高中「榕園尋情北中校友美展」鹽分地帶藝術饗宴
李榮茂／臺南報導
國立北門高中落實藝術教育孕育藝術界大師無數，遍及台灣及世界各地，配合七十五周年校慶廣邀三十六位北中藝壇頗具知名校友辦理「榕園尋情北中校友美展」，展出作品涵蓋國畫、油畫、水彩、書法及雕塑等一一九件，琳琅滿目，都是藝術大師精心傑作，值得藝文同好細觀品味。
北門高中校長沈文寅表示，校友美展亦稱為師生聯展，曾任北中美術老師李伯元，歷經多校授業，退休後為實現其藝術理念，創作視野更開闊成熟，旅居巴黎多年從事創作，近年始返國定居。在北中服務長達三十七年的陳基隆老師，是位美術教育的播種者，對學生鼓勵提攜，春風化雨培育眾多菁英佼佼者，各自獨幟的繪畫風格儼然已成臺灣美術藝文界領航者。無奈；年初羽化仙逝，雖無緣親睹美展盛況，但也展出陳基隆老師大作。
沈文寅提到，北中校友美展陳基隆老師之公子陳駿逸理事長扮演重要推手之一，不但事前參與籌劃，更贊助參展畫冊經費。前教育部長吳清基、藝壇校友李義弘、黃才松、翁銘宏、洪元益、丁博祥、周永祥以及臺南校友會理事長方在永等等協助爭取獲得文化部與市府文化局以及南鯤鯓代天府經費襄助。並在台北、台南與高雄三地校友會支持，校長室洪金昌秘書居中聯繫，獲得包括王西崇、王耀德、王美淇、李伯元、李重重、李義弘、李麗雯、吳天庇、吳國派、吳庚寅、周龍安、周瑞明、林明耀、林文海、林永福、林俊傑、林奕嘉、洪元益、侯兩傳、胡文賢、翁銘宏、涂璨琳、陳基隆、陳賢宗、陳牧雨、陳懿芬、郭舒涵、郭盈君、黃明賢、黃才松、黃中本、黃承遠、黃子哲、楊明迭、劉西川、劉慧卿等三十六位國內外藝壇頗具知名校友提供國畫、油畫、水彩、書法及雕塑等一百一十九件作品，順利辦理「榕園尋情北中校友美展」。
校慶開幕茶會更吸引眾多貴賓與校友到場欣賞書畫藝術之美，參展校友藝術家黃明賢、陳牧雨、黃才松、林明耀、周龍安、黃子哲、王西崇、黃中本、吳庚寅、蘇健全、王美淇等當場揮毫，吸引眾多校友駐足觀賞，展現書畫功力，贏得喝采。
多位參展校友藝術家分享書畫創作歷程，
翁銘宏認為水彩畫講的不只是水分與顏料色彩的流動，不只是美感只想讓 ～畫 ～本身可以觸動些什麼⋯⋯喜歡接觸大自然景色，喜歡帶點即性靈動有品味的藝術性讓 ～畫 ～更水彩一點。
陳懿芬畫作春天的牡丹華麗盛開，象徵花開富貴，但季節一過也要從容優雅轉身。向日葵如陽光般的亮眼，但在即將凋謝時，卻更見出色的生命力，彷彿聽見即將爆裂的種子，落地生根再延續下一季的燦爛。野白合在山谷中，藴涵天地靈氣，那優美的花影召喚蝶翼翩翩飛舞，輕輕吟唱一首天籟之歌。
王美淇參展作品「犁」是應鎮安宮犁轎隊製服所作，以多管齊下方式呈現犁轎的動勢，後續衍生看板、旗幟、背包等文創品，擄獲信眾的鍾愛。「看腳下｣、｢佛｣，以從容自在的筆調詮釋作者面對人世無常的達觀與領悟。
林奕嘉創作皆有相連時間性，每每看似一幅描繪風景，其實是一段關於生命的故事，他認為一個藝術家，要完成的是成為生活藝術家，所要做的是體會生命深度，了解人及生活，且在藝術的學習與創作裡表達。
洪元益天生喜好作畫，滾塵商場，豐富人生歷練，天命之年，切磋俄羅斯列賓美術學院的畫風，重執畫筆，每幅情景交融畫作，訴求的是「象外之象、景外之景」天光心境，諸多生命元素，攙和躍然畫紙上。
黃明賢對花草樹木、彩羽鳴禽特別鍾愛，以善感細膩的心，將花鳥人格化，精神化，使其物性、靈性能昇華到至善至美的境界。
黃才松繪畫世界是多樣且燦爛，因愛護台灣鄉土，重視生活題材之描述，透過寫生的途徑用心靈去捕捉日月星辰，風霜雨露的有情世界。
胡文賢為旅居西班牙畫家，以「夢幻現實主義」風格著稱，擅於寫實創作，作品筆觸細膩將生活場景歷歷在前，畫面呈現的景物，或靜謐、祥和、或孤寂、淒涼，亦或奔騰、跳躍，讓觀者從畫面中有所省思。
李伯元為旅居巴黎二十餘年畫家，年輕時醉心於西方文明，凡文學、繪畫、音樂及哲學唯西方是瞻，年長才漸感西方文化之不足，漸次傾倒於內斂含蓄的內涵，尤其是佛學、東方繪畫及書法，作品經常流露出樸拙清淨的禪意，充滿東方的韻味。
周瑞明從雕刻紀念人像起家，作品可歸納成人體、抽象和生活人物三大系列，為了追求自我突破，他嘗試降低作品的工藝性，增加藝術性，同時開始嘗試抽象作品的創作。
李義弘作品深具文人氣息，技巧卓妙，其書畫作品除展現文人丘壑外，更別具對於材質應用而產生的精緻趣味。
涂璨琳以鄉間的田園、村落、農牧、野禽為題材，透過自身豐富的感情，將景色描繪地自然而傳神。
吳庚寅勤練各家書法，日無間斷，將書法筆劃線條融於繪畫創作，亦將繪畫創作帶進書法中，始自成獨門一體之書畫。
王西崇是靠海的農家子弟，自小即被書法表現的氣韻、神采、意境所深深吸引；也因質樸與單純的大環境培養出力求真、善、美的藝術性格及豪放不羈的開闊心胸，對於書法藝術具有獨特之創作。
校友前教育部長吳清基、台灣時報副社長林天從表示，參展的三十六位校友藝術家都曾在全國各地舉辦過大大小小展覽，甚至參與國際展覽，這次大家懷著感恩的心回母校舉辦聯展，不但展現努力不懈的藝術成就，也凝聚各屆校友的心，將是參與藝展中最具特殊意義的，相信也是最棒最美的回憶。
110.5.5
跳躍教育部 在 Re: [討論] 光復教練叫學生蛙跳出場教育部許可嗎? 的推薦與評價
說一個故事好了。魯叔高中球隊的時候並不像現在高
中那麼幸福，暑假有大大小小像 菁英 長耀這些專屬
讓hbl球隊練兵增加經驗那麼完整的比賽。在我那個
年代一個北部高中的球隊除了平常的練球之外，暑假
算是一個痛苦的開端，大部分的球隊經費不一定像某
些特定重點學校可以穿插移地訓練，而是必須征戰從
北到南大大小小的菜市場盃賽，除了磨練自身實力外
就是看可以遇到其他hbl球隊的狀況還有看可以挖到
其他乙組球隊或是沒有球隊的優秀選手。
稍微離題了， 我記得每年到南部都會跟屏中對打到
如果沒記錯那時候屏中還是金教練。只是不知道為什
麼每次暑假盃賽的時候金教練旁邊的朋友很多看起來
都像兄弟一樣orz 球員比賽只要一個漏球或是戰術跑
不出來，暫停的時候每個球員看到他們教練的眼神真
的跟看到鬼一樣。 我印象最深的是那次比賽同一節
同一個球員被我們球隊的同一個連過3次得分，外加
他自己也一直失誤。結果喊暫停的時候 啪啪的兩聲
讓我們不注意也難，他們教練直接說 了一句名言
林北 話time out 都是 妹嘎你sam 翠配（臺語音）
（我喊暫停就是要賞你巴掌）
然後那個球員那場都沒有再上場之外，就是半蹲在
他們教練後面。
上一篇abcd大說的其實蠻正確，球員在高中階段
大部分只知道累跟不累。對於場上的對錯往往需要
經驗的累積，然而大部分的球員都不是所謂的天才。
所以必須用某些方式讓你來記得這種錯誤不能再犯，
這也就是大部分高中所謂的球星或是一般球員，到了
uba之後都是在吃高中老本，漸漸的消失在籃球圈。
蛙跳的事情對於以前打過球隊的鄉民或許都有深刻的
體驗。還有更恐怖的跑山坡還有以前我們學校後山
數不盡的階梯，什麼階梯有氧？ 那個根本叫通往地獄
的階梯。那時候大家都很幹為什麼要天天這樣跑，等
到比賽還有畢業之後才明白。原來這就是打基礎，一
個球員連體能都沒有，球技觀念再好不能實戰有何用
不過最恐怖的就是教練對你不罰也不在意，彷彿當你
是空氣的時候。因為這代表你在球隊的日子也不久了
※ 引述《abcd012345 (sadjeff)》之銘言：
: 這個問題
: 其實很久很久以前就有了
: 只是現在網路發達了
: 很簡單的能找到跟你/妳相同的經歷
: 今天來這回應只是簡單的說明ㄧ下我的想法
: 我也是有幸在黃教練體系撐過的球員
: 蛙跳體罰那真的算是小兒科
: 比完賽表現不好或者教練覺的哪裡不夠好
: 往往都是在繼續練下去
: 有合理也有不合理
: 這部分真的是要由專業的教練去掌控
: 球員在高中階段
: 大部分只知道累跟不累
: 很多都是屬於被推著走的這個問題
: 而這個被推著走的問題在大學完全綻開
: 選手感覺超自由
: 心思完全沒放在球場
: 籃球靠吃高中的老本
: 除了籃球什麼也不會
: 漸漸的對籃球的熱愛也就沒了
: 好像離題了
: 但我想講的是
: 人生很現實
: 往往到越高層級就越明顯
: 想贏想輸其實很容易
: 當越想贏各種細節都會被無限放大
: 因爲教練清楚
: 有一就會有二
: 我覺得教練會要求蛙跳的原因
: 應該是球員真的又犯了相同的錯誤
: 教練才會這麽的在乎
: 有些細節或概念真的是講不清楚的
: 最快就是直接讓他們感受
: 記住哦！
: 這很重要要講三遍
: 感受
: 感受
: 感受
: 因爲蛙跳他們感受到累
: 所以下次有相同的事情要發生前
: 他們的大腦會告訴他們
: 累在等著你們
: 而改變行爲
: 到至今爲止
: 我還真的沒聽說過用講話就能讓球員五體投地的
: 除非本身就是讓人敬佩的存在吧
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