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【這是長條圖，請點入觀看完整圖片】
為什麼我吹出來的聲音總是乾乾扁扁的呢？
初學者吹樂器時，很容易因為姿勢不正確或是肌肉緊張(含嘴唇、身體等等)的問題，導致聲音不夠圓潤漂亮。
肌肉緊繃了，無法放鬆，尤其在想衝高音時利用用力壓迫嘴唇進而改變氣流的方式，吹出又乾又扁的音色。
長笛的初學者很容易彎腰駝背等不良姿勢造成壓喉嚨；喉嚨沒有打開，氣流無法順暢通過，當然會卡住。
其實吹任何樂器都一樣，如何讓氣流能夠順利送出，進而學習肌肉放鬆、各種音域及音色的口風調整，才能吹出漂亮的聲音。
當然，如果能找指導老師現場修正是最準確的，有些東西用文字描述無法完整表達，如果經濟跟時間上許可，找老師指導無疑是最快也最方便的一條路。
一年前有幸擔任某管樂團長笛首席時，曾經錄注意事項的影片讓組員上去觀看，剛好就有提到壓喉嚨這部份。
影片連結我會放在留言處，有興趣的可以看看~
我是吉拉🦖，希望今天的圖有靠北到你；而文字內容卻能對你有些許幫助❤
2018年寫下了這篇音樂學習紀錄，二年多之後，逸安停止了樂器學習。迪安雖然還未確認，卻隱隱走向音樂專業之路。
安雅除了木笛，還上音樂劇課程與參加合唱團。
而睿安則是鬆散無為地又過了二年多，才考入州立音樂院，真正開始學習鋼琴。目前除了鋼琴與木笛之外，也上打擊樂器課。
教了睿安幾個禮拜，平常幾乎不陪練。一週上課二次，每次15到20分鐘。
每次上課都很享受教他的過程，也很順利。睿安進步也很快，與哥哥當年一樣，雖然起步不算早，但因為身心都準備好了，闖關速度極快，學琴二週就進入雙手同時彈奏的程度，而且欲罷不能，一首接一首，他常彈到不想停下來。
教他時，我是他的老師。很嚴格。
陪他時，我是他的媽媽。很寬鬆。
但因為幾乎不陪練，所以也極少在教與陪的角色轉換間掙扎。
我不會以媽媽的身分，執行老師做的事，因此也沒有衝突點。
許多人在「教」與「陪」之間，覺得無力，或與孩子起了衝突。我只能說，盡可能不以專業眼光去要求孩子一定得做到什麼。
本身是音樂專業的話，更容易有這種傾向：以針對天才與資賦優異的標準去要求才能中等或中上資質的自家孩子。
真的資質卓越，本身也興致高昂，父母就算有點放任，孩子大多數也會自主練習與進步。
若是中等資質，或本身興致不高，硬是強加英才教育，就容易搞得天怒人怨。
硬陪硬練，是絕對會有成果的。只是沒人知道，這樣的路能走多遠。而孩子又會將音樂放在心上的哪個位置呢？
自己喜愛的事，感染給孩子，我們一起走。
而自己都無法享受的事，就不強加給孩子。
不鞭策不督促，也不挑剔不陪練，只有無言陪伴與滿心欣賞，這是我面對孩子們習樂的原則。
這原則提供了身心沃土，讓演奏及練琴如識字看書般，成為生活的一部分，也讓孩子本身的資質發展到極致。
孩子們的表現，不是因為陪練或敦促而好的。
而是他本來就好，而家長被宇宙允許參與那個美好的歷程，用欣賞的心灌溉出孩子的一切美好。
2018年舊文：
『孩子們最近的音樂學習紀錄/我對幼童鋼琴啟蒙的教學原則』
我一直覺得， 學樂器就像孩子們寫字塗鴉，是基本素養。音樂之路上，我們沒有「望子女成龍鳳」的野心，也不想以「學音樂沒前途」這種消極想法來打壓他們的興趣，更不先入為主地只叫他們「玩玩就好」。
而是因材施教。只要感興趣，我們就支持。若是真的只想玩音樂，我們也縱容。好比逸安，是家中四個孩子裡，花在樂器與學音樂支出裡最高的，還同時學小提琴和薩克斯風。但是他不喜歡練琴也不想上台，只想每個禮拜去上課，偶爾摸一下樂器就好，甚至有音樂會演出還要求我們不准去聽，我們也由著他。
因此之前在音樂學習上偶爾有特別狀況才會紀錄，後來由朋友處才知道，因著我和我的他都是音樂家的身分，而四個孩子都學了樂器的情狀來說，其實對好些於此感興趣或正在迷惘掙扎中的朋友來講，這些絮叨居然有點參考的價值。比方什麼是專業與業餘學習的分野，音樂家的生活到底是如何，練琴怎麼練，身為父母/老師該秉持怎樣的態度等等，所以有時間時，我就簡單紀錄下來，也好讓我們自己從中檢視思考。
畢竟在工作及家務中，想持續自我成長，還要兼顧四個孩子的品格教養、課業、休閒生活與音樂學習，讓他們對音樂保有興趣並發揮天賦，加上我們自己的工作還與此相關，其中的時間安排，與角色分寸拿捏，實在不算容易。一般來說，要支持一二個孩子學樂器，都是樣挑戰了。我們也是亦步亦趨且戰且走十來年才找到平衡，得出些許心得。
因為此次的奧地利全國音樂比賽沒有古典吉他獨奏形式，迪安確定將以二重奏與室內樂的組合參賽。
而且，參與的是三組。
一組是吉他長笛二重奏，第二組是吉他木笛六重奏。
而第三組則是完全的意外之喜。
三週前的週日早餐桌上，安雅突然說道：「木笛老師問我要不要去比賽耶，我跟她說我要考慮一下。」
安雅並沒有問我們的意見，彷彿我們的看法並不能左右她的決定。雖然她才八歲，但我們知道，有些事情她「可以」也「應該」自己選擇。至少我們願意很開放地聽聽她的感覺。
不過這不妨礙我們說出我們的看法，因為知道，無論再怎麼篤定獨立，八歲的女孩兒還是需要父母的支持肯定。
最終，她喜滋滋地決定出賽，並風掣雷行地立刻取出木笛吹了一首曲子以明心志。
在與她的木笛老師討論之後，因爲木笛聲音略為單薄，加上獨奏曲目需求，演奏時肯定需要伴奏，後來決定不加入鋼琴或大鍵琴伴奏，而是吉他。
於是哥哥迪安義不容辭地接下這個重大的任務，將在妹妹的木笛獨奏比賽中替她擔任伴奏職責。
也因此，迪安目前手裡有五套曲目：
1. 跟爸爸學習的古典吉他曲目
2. 跟另一位老師上課的爵士及流行即興歌曲
3. 吉他與長笛二重奏比賽曲目
4. 吉他與木笛六重奏比賽曲目
5. 為妹妹的木笛獨奏比賽而伴奏的曲目
如果要培養紮實的能力，就要學習如何合理分配時間精力去分頭練好這些東西，這是以專業態度面對樂器學習的初步試煉。
無法學會分配時間的技巧、克服惰性、盡可能穩定身心、再怎麼緊張都不丟失基本演奏能力、並超越那些精神壓力及體力挑戰的話，也不用再提專業音樂之路，就開心以業餘愛樂者的角度去玩耍就好。
見慣哥哥面對樂器的樣子，有了比賽心理準備的安雅，也更為嚴謹起來了。排時間練完所有參賽曲，還有平時正規曲目，已是她的每日既定行程。除此之外，她參加了音樂院的合唱團，前陣子密集排演練唱，在耶誕期間，跟哥哥們當年一樣，有著數次在超過四百年歷史的老教堂演唱的機會，這讓她興奮雀躍無比。
哥哥姊姊在音樂學習上，都有一些新計劃，那些動靜無形中也影響到睿安。
五歲大寶寶睿安吵著要學鋼琴有好一陣子了。自從木笛演奏初登場後，他就說了，「我好想再上台演奏！」
之後一次次地要求學鋼琴，而自己開琴摸琴的次數也越來越多，已經到了每日數次只要看見鍵盤就會撲上去按幾個音的狀態。
感受到他那對鋼琴無法抑止的熱情，終於在前天，正式為他啟蒙。
20年的教學經驗，這些年下來讓我有著自己的幼童鋼琴啟蒙原則和方向。
我的學生們，一開始是不看譜的，最先訓練的是聽力、想像力與表現力。
以非常非常慢的速度聽聲音和唱歌。什麼曲調都是要聽了唱了後，沒有譜子地自己在琴鍵上摸索出來。
一開始會引導他們一些方法，但之後慢慢減少助力，達到讓他們學會「聽聲辨位」的能力。
而不是照著譜乖乖一個音一個音彈出來背下來。而且一邊彈，還要一邊將曲調或歌詞唱出來。
無論音調有多簡單，曲子有多單調，每個音都要彈得美，也唱得美。手放上琴鍵的那一刻，由開始到結束的每個細節都要完整從容。就算曲子只有四個音，也要有表情，有著起承轉合，而不是不帶感情地砸完音就好。
聽聲辨位並能準確唱出每個音，與無誤地找到他們在琴鍵上的位置之後，接下來就是要移調。（移調的意思簡單來說，就好像我們去KTV唱歌，歌曲太高或太低時讓我們唱得不順，我們就會按升降Key那個鍵來調整，找到一個盡可能讓我們高音飆得上而低音也下得去的調子，起音不同，但整首歌的曲調聽起來還是一樣的。）
所以我的學生們要能將初學者時期學到的每首簡單曲子，都能在每個調子上彈出來。比方，目前學「小星星」，要能從琴鍵上的每個音都可以當起音，把這首歌幾乎一音無誤地移調邊彈邊唱，而不是看著譜學完這首就好了。
像彈C調的話，因為沒有升降記號，所以很容易。但有些調子的升降記號很多，手指必須一直在黑鍵白鍵之間穿梭，就很考驗學生的聽力和專注力，這也需要理解力和記憶力來交相配合。
這樣的教法，想見的，需要比看譜教學多出三五倍的時間心力。一開始進度也非常非常緩慢。
老師沒有足夠的耐心，實在沒辦法重複唱一個音十來遍，還聽著學生為了找一個音就按上十來個錯音，而且還不斷鬼打牆地重複一樣的錯音還聽不出來。😰
但是經過這樣的嚴格魔鬼訓練，學生會擁有比較好的音感，唱歌的基本能力也訓練到了， 日後對於樂曲中的線條、斷句更能夠理解表現。將來就算不再學琴，這些能力都能伴隨著他們。而可以耐得住這幾週到幾個月的孩子，就會留下來。這也是為什麼我多年下來終於擁有「可以挑選學生的自由」的原因，總要老師、學生、家長三方合拍了，才能溝通順暢地繼續學習之路。這第一個關口就是彼此的試金石。
於是，雖然才龜速教了睿安五首極短的曲子，但他已經可以只靠著聽力，將那五首都只有2到4小節的短曲，在每一個調子上做移調。
也慢慢培養，聽到什麼音，不需要譜，自己在琴鍵上摸索出正確的音的基礎能力。
但是不要覺得他天賦異稟家學淵源什麼的，因為這是我將他抱在懷裡十幾分鐘，耐著性子一個音重複幾十次不斷誤試又重新再來而得到的小小進步。
我覺得大寶寶做得最好的是：不斷犯錯還願意反覆嘗試，不鬧脾氣不願放棄。而且，結束了還說，「太好玩了，明天還要彈！」
『孩子們最近的音樂學習紀錄/我對幼童鋼琴啟蒙的教學原則』
我一直覺得， 學樂器就像孩子們寫字塗鴉，是基本素養。音樂之路上，我們沒有「望子女成龍鳳」的野心，也不想以「學音樂沒前途」這種消極想法來打壓他們的興趣，更不先入為主地只叫他們「玩玩就好」。
而是因材施教。只要感興趣，我們就支持。若是真的只想玩音樂，我們也縱容。好比逸安，是家中四個孩子裡，花在樂器與學音樂支出裡最高的，還同時學小提琴和薩克斯風。但是他不喜歡練琴也不想上台，只想每個禮拜去上課，偶爾摸一下樂器就好，甚至有音樂會演出還要求我們不准去聽，我們也由著他。
因此之前在音樂學習上偶爾有特別狀況才會紀錄，後來由朋友處才知道，因著我和我的他都是音樂家的身分，而四個孩子都學了樂器的情狀來說，其實對好些於此感興趣或正在迷惘掙扎中的朋友來講，這些絮叨居然有點參考的價值。比方什麼是專業與業餘學習的分野，音樂家的生活到底是如何，練琴怎麼練，身為父母/老師該秉持怎樣的態度等等，所以有時間時，我就簡單紀錄下來，也好讓我們自己從中檢視思考。
畢竟在工作及家務中，想持續自我成長，還要兼顧四個孩子的品格教養、課業、休閒生活與音樂學習，讓他們對音樂保有興趣並發揮天賦，加上我們自己的工作還與此相關，其中的時間安排，與角色分寸拿捏，實在不算容易。一般來說，要支持一二個孩子學樂器，都是樣挑戰了。我們也是亦步亦趨且戰且走十來年才找到平衡，得出些許心得。
因為此次的奧地利全國音樂比賽沒有古典吉他獨奏形式，迪安確定將以二重奏與室內樂的組合參賽。
而且，參與的是三組。
一組是吉他長笛二重奏，第二組是吉他木笛六重奏。
而第三組則是完全的意外之喜。
三週前的週日早餐桌上，安雅突然說道：「木笛老師問我要不要去比賽耶，我跟她說我要考慮一下。」
安雅並沒有問我們的意見，彷彿我們的看法並不能左右她的決定。雖然她才八歲，但我們知道，有些事情她「可以」也「應該」自己選擇。至少我們願意很開放地聽聽她的感覺。
不過這不妨礙我們說出我們的看法，因為知道，無論再怎麼篤定獨立，八歲的女孩兒還是需要父母的支持肯定。
最終，她喜滋滋地決定出賽，並風掣雷行地立刻取出木笛吹了一首曲子以明心志。
在與她的木笛老師討論之後，因爲木笛聲音略為單薄，加上獨奏曲目需求，演奏時肯定需要伴奏，後來決定不加入鋼琴或大鍵琴伴奏，而是吉他。
於是哥哥迪安義不容辭地接下這個重大的任務，將在妹妹的木笛獨奏比賽中替她擔任伴奏職責。
也因此，迪安目前手裡有五套曲目：
1. 跟爸爸學習的古典吉他曲目
2. 跟另一位老師上課的爵士及流行即興歌曲
3. 吉他與長笛二重奏比賽曲目
4. 吉他與木笛六重奏比賽曲目
5. 為妹妹的木笛獨奏比賽而伴奏的曲目
如果要培養紮實的能力，就要學習如何合理分配時間精力去分頭練好這些東西，這是以專業態度面對樂器學習的初步試煉。
無法學會分配時間的技巧、克服惰性、盡可能穩定身心、再怎麼緊張都不丟失基本演奏能力、並超越那些精神壓力及體力挑戰的話，也不用再提專業音樂之路，就開心以業餘愛樂者的角度去玩耍就好。
見慣哥哥面對樂器的樣子，有了比賽心理準備的安雅，也更為嚴謹起來了。排時間練完所有參賽曲，還有平時正規曲目，已是她的每日既定行程。除此之外，她參加了音樂院的合唱團，前陣子密集排演練唱，在耶誕期間，跟哥哥們當年一樣，有著數次在超過四百年歷史的老教堂演唱的機會，這讓她興奮雀躍無比。
哥哥姊姊在音樂學習上，都有一些新計劃，那些動靜無形中也影響到睿安。
五歲大寶寶睿安吵著要學鋼琴有好一陣子了。自從木笛演奏初登場後，他就說了，「我好想再上台演奏！」
之後一次次地要求學鋼琴，而自己開琴摸琴的次數也越來越多，已經到了每日數次只要看見鍵盤就會撲上去按幾個音的狀態。
感受到他那對鋼琴無法抑止的熱情，終於在前天，正式為他啟蒙。
20年的教學經驗，這些年下來讓我有著自己的幼童鋼琴啟蒙原則和方向。
我的學生們，一開始是不看譜的，最先訓練的是聽力、想像力與表現力。
以非常非常慢的速度聽聲音和唱歌。什麼曲調都是要聽了唱了後，沒有譜子地自己在琴鍵上摸索出來。
一開始會引導他們一些方法，但之後慢慢減少助力，達到讓他們學會「聽聲辨位」的能力。
而不是照著譜乖乖一個音一個音彈出來背下來。而且一邊彈，還要一邊將曲調或歌詞唱出來。
無論音調有多簡單，曲子有多單調，每個音都要彈得美，也唱得美。手放上琴鍵的那一刻，由開始到結束的每個細節都要完整從容。就算曲子只有四個音，也要有表情，有著起承轉合，而不是不帶感情地砸完音就好。
聽聲辨位並能準確唱出每個音，與無誤地找到他們在琴鍵上的位置之後，接下來就是要移調。（移調的意思簡單來說，就好像我們去KTV唱歌，歌曲太高或太低時讓我們唱得不順，我們就會按升降Key那個鍵來調整，找到一個盡可能讓我們高音飆得上而低音也下得去的調子，起音不同，但整首歌的曲調聽起來還是一樣的。）
所以我的學生們要能將初學者時期學到的每首簡單曲子，都能在每個調子上彈出來。比方，目前學「小星星」，要能從琴鍵上的每個音都可以當起音，把這首歌幾乎一音無誤地移調邊彈邊唱，而不是看著譜學完這首就好了。
像彈C調的話，因為沒有升降記號，所以很容易。但有些調子的升降記號很多，手指必須一直在黑鍵白鍵之間穿梭，就很考驗學生的聽力和專注力，這也需要理解力和記憶力來交相配合。
這樣的教法，想見的，需要比看譜教學多出三五倍的時間心力。一開始進度也非常非常緩慢。
老師沒有足夠的耐心，實在沒辦法重複唱一個音十來遍，還聽著學生為了找一個音就按上十來個錯音，而且還不斷鬼打牆地重複一樣的錯音還聽不出來。😰
但是經過這樣的嚴格魔鬼訓練，學生會擁有比較好的音感，唱歌的基本能力也訓練到了， 日後對於樂曲中的線條、斷句更能夠理解表現。將來就算不再學琴，這些能力都能伴隨著他們。而可以耐得住這幾週到幾個月的孩子，就會留下來。這也是為什麼我多年下來終於擁有「可以挑選學生的自由」的原因，總要老師、學生、家長三方合拍了，才能溝通順暢地繼續學習之路。這第一個關口就是彼此的試金石。
於是，雖然才龜速教了睿安五首極短的曲子，但他已經可以只靠著聽力，將那五首都只有2到4小節的短曲，在每一個調子上做移調。
也慢慢培養，聽到什麼音，不需要譜，自己在琴鍵上摸索出正確的音的基礎能力。
但是不要覺得他天賦異稟家學淵源什麼的，因為這是我將他抱在懷裡十幾分鐘，耐著性子一個音重複幾十次不斷誤試又重新再來而得到的小小進步。
我覺得大寶寶做得最好的是：不斷犯錯還願意反覆嘗試，不鬧脾氣不願放棄。而且，結束了還說，「太好玩了，明天還要彈！」❤️
（圖為練琴空檔跟爸爸學著玩跳棋的睿安）
從音色上也可以有很好的判別，例如：尖尖刺刺不悅耳的聲音通常是太高了，沙沙破破的聲音通常是太低了。 附上第四個八度 高音 指法， 吹 長笛 快樂！ ... <看更多>
幫學生解決音色不良、 吹不 大聲、 吹不上去 是一種我的一大興趣，因為可以捕捉到學生 ... 梁老師 長笛 教學筆記本 ... 只要中低音嘴型、邏輯正確， 高音 不用特別練，也不用 ... <看更多>
長笛高音吹不上去 在 [心得] 長笛組基本練習- 精華區CCSHwindband - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
哈! 我還是那個很溫柔的學姊啦!!!
今天早上帶了長笛組組練,
有講一些基本練習的方法!!!!
沒有來的可以看看文章,
以後開始吹長笛之前可以參考看看喔!!!
當然, 我講的東西不一定正確,
如果有其他人覺得其他基本練習的方法,
也一起提出來讓大家參考啦!!!
大家一起學習比較快啦~~~
(1)熱嘴
要開始吹樂器, 一定要熱嘴!!!!
讓你跟你的樂器熟悉一下!!
最基本的要從"氣"開始.
吸氣的時候如果肩膀動了,就代表你沒有用你的腹部呼吸,
因此吸氣時肩膀不可以動,
肚子要用力!!!
(p.s. 如果肚子還是不夠硬的話,還是請教阿水吧!!!
因為他的肚子很硬啊~~~~>/////<)
接下來就是用"呼,呼,呼"的方式,
把音吹爆!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
熱嘴的時候先不要管音色~~
讓自己的氣有吹出來才是最重要的!!!!
吹的時候要想,
把行政大樓的老師們吵死吧!!!!!齁依細!!!!!!!
至於要從哪個音開始,或是怎麼接下去,
就依照個人啦!!!
我通常都是降B音階下去~這樣~
用這種方式熱嘴之後,
會發現等等吹樂器的時候,
音的共鳴會不太一樣喔!!!!
(2) 音階
音階的練習咧,
除了熟悉調性,升降,哪個音開始...etc.
另外一個方法就是用"氣"的方式!!!!
(所以一切的基本還是氣啊!!!!!!!!!!!!!!這點非常重要!!!)
音階往上吹的時候,
不是嘴巴越來越緊,
而是器越送越多!!!
其實吹長笛,
很多人一開始吹高音,
都是用嘴唇把音"逼"上去的!!!!
嘴唇越緊,吹出來的氣就越集中,
所以很容易就吹高音了!!!
不過這樣的吹奏方式,
很容易就會忽略用氣的方式,
(就跟你說氣很重要了吧!!!)
因此,音就吹的不夠扎實,
別人會聽不到你吹的音.
所以,吹音階練習用氣!!!!!!!
氣氣氣氣氣氣氣氣啊啊啊啊啊!!!!!
還有,吹點音的時候,
舌頭的位置應該是在牙齒跟牙齒中間,
不是在牙齒後面凸出來的地方!!!!
點音要點清楚,
要不然吹快的時候聽起來跟長音沒什麼兩樣啊!!!!
點音不清楚,舌頭是點心酸的啊!!!!!!!
(3)半音階
我發現大家半音階很不熟喔!!!
不過這幾次帶下來,
大家有越來越進步了!!!!(大開心~灑花灑花~)
半音階主要是讓大家熟悉每個音的指法,順序,
並且為等一下接音最準備!!!!!
半音階一定每天都要給他爬一下啦!!!!
熟悉指法很重要喔!!!
長笛能贏的就是吹密密麻麻,很浪費墨水的譜!!!!
tuba根本不能吹這個嘛~
(tuba可以嗎??挑釁挑釁!嗚~我的眼睛好痛...@@眼睛都花了)
不過沒辦法~這就是長笛的命運啊~(煙)
(4) 接音
接音的方式就是,
大家圍一圈,第一個人先吹兩個音,各差半音,
(通常都是B開始,下個音吹降B)
第一個人吹的第二個音的時候,
(這邊降B)
第二個人就是吹第一個人的第二個音,
(他奶奶的...是在繞口令嗎...其實就是降B開始)
當第二個人接進來的時候,
第二個人要模仿第一個人的聲音,
第一個人要聽音有沒有一樣,
(音準, 音色有沒有一樣)
如果覺得一樣的話,
第一個人就漸弱,
第二個人就繼續吹下個半音(這邊是A)
然後一個一個接下去!
這邊講的可能不是很清楚啦!!!!
會的人記得要帶不會的人喔!!!!
吹接音的目的,
就是要讓長笛組的大家音色很像!!!
畢竟我們是吹管樂團,
不是個人獨奏,
所以音的一致性,相似度要像!!!
往下接之後,可以往上接!!!
看高音可以吹到哪個音!!
(依我的經驗來看...吹到高音升F大家就想死了....
這個音特難吹....)
---------------------------------------
沒想到基本練習可以練這麼久吧!!!!!!!
可能基本練習練完就想要收樂器了吧XDDDDDD
不過基本練習之所以叫基本練習,
就是因為他很基本,
所以很!重!要!!
(今天很愛繞口令...)
不過我相信一定還有一些漏掉的啦!!!!
之後再來碎碎唸吧!!!
那我來講一下我今天看到的問題囉~
(1) 厲真
嘴巴跟長笛口的位置是歪左邊的,
所以左邊肌肉會特別緊!
基本練習開始要照鏡子,
對好位置之後再開始吹!!!
記得!位置一定要正確!!!
吹之前一定要對位置!!
(2) 碧秋
嘴巴太緊,太用力,
嘴巴放鬆,
用氣吹高音吹上去!!
(3)品梅
姿勢站正,
嘴巴放鬆!!
一樣高音是用氣吹上去,
不是用嘴巴把音逼上去喔!
(4)王捷
嘴巴太緊,
氣送不夠多,
所以音無法送到很遠的地方~
唉呦~嘴巴真的很難改耶~~
因為我以前也是這樣~
大家加油了!!!!
我今天話好多啊XDD
一次把要講的話說完........
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