#百人說書 #盛浩偉 #閱讀 #說書
💁🏻：閱讀對於你寫作之路有何影響？
👨💼：讀建中的時候加入校刊社，那時學長們都會開大批的書單，我就是在那個時候才開始比較有體系地接觸文藝，其實說起來也沒有太自然而然啦。
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我還記得那個時候看了羅智成的〈光之書〉，第一次被震撼到，原來現代詩可以這麼厲害！〈光之書〉的內容主要是在談誕生、與世界連結，開頭就把「出生」這件事情寫得讓人很有感官衝擊，原來詩也可以有這麼豐富意象的技巧，這讓我印象非常深刻。
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💁🏻：最喜歡的作家？
👨💼：我沒有什麼「最」喜歡的作者，但最近在看小說家張亦絢的作品，應該可以用她來回答這一題。我覺得她非常厲害聰明，所以我自己還蠻喜歡的，不過通常睡前不能看她的書啦，因為會一直想要往下翻，就沒辦法好好睡覺。
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💁🏻：在出版社工作的收穫？
👨💼：對我來說每本書都是平等的，沒有什麼書是沒價值的。身為主編除了要訓練自己想像書的樣貌之外，還要去想像讀者會是什麼人，出版社考量的是要如何把書送到適合的人手中。
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💁🏻：對國文課選讀的文學有什麼看法？
👨💼：很多現代文學的篇章，雖然現在我們看會覺得寫得很粗淺，但編課綱的人所選用的內容，其實對那個時代是有歷史意義的，像是胡適、徐志摩這些人在民國初年的時候，提倡所謂現代的語言，要寫現代的詩、現代的文學，在文學史的面相上這是一個重大的里程碑，也代表了歷史的轉折，但是，把這樣的內容放在國中的教材，國中生其實也很難理解，而大多數的老師也教不了太多。
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我認為國文課並沒有教會我們閱讀的方法，大部分國文老師也只會叫我們死背，但其實文本本身並不是最重要的，重要的是讓學生讀出文本背後的東西，這才是我理想中的國文課。
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文學是想像的共同體，文學力量就是可以讓讀者創造出共同記憶，可是當我們回想起國文課本的文章時，大概就是〈雅量〉、〈背影〉等等，這樣的內容變成我們的共同記憶，其實是有點可惜的，因為其實有更多更深刻的文學，值得成為我們的共同記憶，我覺得這是國文課本該有的使命感。
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👨💼受訪者： 盛浩偉，一九八八年生，台大日文系、台大台文所碩士畢業，著有《名為我之物》，合著有《華麗島軼聞：鍵》、《終戰那一天》、《百年降生：1900-2000台灣文學故事》等。曾獲時報文學獎、台積電青年學生文學獎等，並曾參與編輯電子書評雜誌《秘密讀者》，現為衛城出版之主編。
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