耶魯校長開學演講：一切偉大的發現，都基於提出問題
善於提問，是一種重要的學習能力。一個好問題的提出，能夠帶來對事物的深入思考。
今天與大家分享的是耶魯校長蘇必德在今年開學典禮上發表的演講。在演講中，蘇必德強調了耶魯注重對“好奇文化”的培養，認為“一切偉大的發現，都基於提出問題。”
以下翻譯自演講原文：
早上好！向所有Eli Whitney項目的學生，所有的交換生，國際訪問學生以及我們新一屆的耶魯新生致敬，歡迎你們來到耶魯！
在這裏，我謹代表學校裏的同事，對今天來參加活動的家庭致以誠摯的問候。請諸位盡情享受與家人共度大學第一段生涯的美好時光。
通常來說，在開學演講中，校長都會告訴學生：你們是從世界上萬千的精英高中生裏選拔出來的，都是能獨擋一面的個體。
當然，這是事實，不過這並非我今天想要表達的觀點。
相比之下，我更鼓勵你們：不要因為自己的獨特而怡然自得；學生們應當多接觸我們的校園；相比答案，能更多地提出自己的問題；能承認自己處於迷茫或困惑的狀態；願意表達：“雖然我不太瞭解... ... 但我會去尋找答案。”並且，最重要的是，我們的學生要勇於承認：“或許我錯了，或許其他人的觀點是正確的。”
這是新生們從老師與同學處最能學到的東西。並且，這也是我們聚集於此的原因。我們來耶魯是為了提出問題，提出關於彼此、關於我們所處世界的問題。
▍勇於提問，擁抱“好奇文化”
在耶魯，我們著重對好奇文化的培養。
在剛剛度過的夏天裏，我閱讀了一個有關於伊西多·艾薩克·拉比（Isidor Isaac Rabi）的故事。
作為一個嬰兒，拉比於1898年誕生在美國。在這之後，他開始注重對粒子束的研究，他的相關研究讓MRI（核磁共振）以及諸多學科獲得了提升。1944年，拉比還因為自身的成就獲得了諾貝爾物理學獎。
拉比的父母在布魯克林經營著一家小雜貨店。他的母親沒有受過正規教育。不過，拉比記得母親曾問過他一個重要的問題，正是這個問題，成就了自己璀璨的人生。
普通的家長，每天下午都會向孩子提問：“你今天在學校裏學到了什麼？”拉比表示，自己的母親與其他家長不同。“她只會問我一件事：你今天有提出一個優質的問題麼？”
拉比認為，正是母親的這一舉動，讓他養成了不斷提出優秀問題的習慣，為邁向傑出科學家的道路埋下了伏筆。
所以，我建議在場的所有家長，當你們給孩子打電話的時候，在關注他們的同學、室友與就餐情況之外，請記得問問孩子，看他們近期提出過怎樣的問題。
從牛頓的萬有引力到量力科學的重大突破，這些或來自耶魯或來自其他頂尖高校的偉大發現，其實都是基於提問所產生的。
當音樂家開始採用一段新的旋律；當社會學家開始觀察一段社交行為時，他們都會問“為什麼？”，“如果這樣/那樣的話，會發生什麼事情呢？”正是他們的好奇心，點燃了人們心中的火苗，並且引領世界往全新的方向前進。
對自我的發掘與提升，同樣來自於提問。舉例來說，當我們質疑一件事並表示“為什麼我要相信它？”，“為什麼我要這麼做？”的時候，我們其實已經學會了反思，並獲得了成長。
我想起了詩人比利·柯林斯（Billy Collins）的話語：“詩歌存在的問題，就是在鼓勵更多詩歌的出現。”
我覺得這一言論同樣適用於提問。詩歌和提問，都是通過一個點，去點亮另一個點；通過一扇門，去打開更多的門。
有些時候，我們問題會把我們引向一條死胡同。這個問題或許並不能帶來正確的解答，一扇知識的大門也因此無法打開。
但請你們牢記，沿途中的那些收穫，能幫助我們在將來提出更優秀的問題。
電影“粉紅豹”（The Pink Panther）中有這麼一個著名的場景：“烏龍探長”克魯索(Clouseau）在一家德國酒店檢查，他在酒店大堂看到了一只臘腸犬，所以向酒店老闆詢問：
——“你的狗咬人麼？”
——“我的狗不會咬人，先生。”
得到答復的克魯索便放開戒備逗狗，沒想到自己的手卻被深深地咬了一口。他開始與老闆對峙：
——“我記得你告訴過我，你的小狗不咬人。”
——“那只臘腸犬並不是我的狗，先生。”
很多年前，我曾參與組織了一場本科研討會。這個課程討論的其中一個問題是——你曾為哪一件重要的事情改變過自己的想法？
令我感到驚奇的是，有少部分學生從來沒有為任何一件事而改變自身最初的想法！最終，我們決定，這門課只接收那些改變過想法的學生。
所以，我們的學生應當樂於轉變自身的觀念；勇於提問並且擁抱耶魯的“好奇文化”；對不同的觀點與經驗持開放的態度，並將其視為一種學習的契機，即使有時會因此受到一些傷害（像克魯索一樣被臘腸犬咬）。
▍承認我們並未尋得所有的答案
我是一名社會心理學家。作為從耶魯畢業的一員，我的好奇心是在情緒相關的研究中迸發的。
當然，我的好奇心也受到了本科顧問的啟發，他曾問過我“必德，你覺得人類為什麼會有情感？情感對我們產生了怎樣的作用？” 從那時起，我與團隊的課題之一，就是情商研究。
在早期的工作中，我們將情商視為一種技能——通過系統性的學習，人們可以掌握情商這項能力，並借此解析人們情感中所包含的那些“數據”。
多年的相關研究後，我和同事們意識到：我們並沒有找到那個正確的提問。我們需要確保情商能在日常生活中展現出來——能組建朋友圈、能在學校成功學習、能融入團隊工作等，諸如此類的能力。
問題來了：我們如何進行情商能力的評級？
就此，團隊進行了內部提問，“通常而言，心理學家如何進行個人特徵的測量？”答案是他們經常讓人們給自己打分，即一份稱之為“自我評估”的報告。
然而，這一答案使得我們更為沮喪，人們怎麼樣才能知道自己是一個善於識別、理解、管理並且運用情緒的人呢？我們有沒有想過，或許自己以為的高情感張力，對他人而言卻是情商缺乏的表現呢？
我們（將情商視為可量化的技能這一）錯誤的提問，使得真理之門無法打開。
為此，團隊提出了一個新的問題：如果我們想要瞭解一個人是否具備優秀的棒球運動員的能力（比如：擊球、投擲、接球、高效地跑壘等），那麼，此時的“自我評估”有多少的可信度呢？
顯然，可信度不高，因為所有的球員都認為自己是下一位A-Rod。我小時候和哥哥在家中後院玩耍時，還自認為是下一位卡爾·雅澤姆斯基（Carl·Yastrzemski，美國職棒大聯盟成員，是棒球名人堂成員之一 ）。
還好，我從未因為自己的這種驕傲而被排擠。
為什麼情商（技能）的評級與棒球不同呢？如果我們想要知道某人是否具備高情商，我們就需要將這些技能視為能力。那怎樣的標準可以用來衡量情商能力呢？
自我反思上述這些問題，有助於我們更加接近正確的答案。（目前，耶魯基於能力形成的情商測試，已經被應用於數百項科學研究之中。）
承認我們並未尋得所有的答案，並採取一個好學的、好奇的態度，這有助於我們去創造或發現全新的事物。
所以，身為學生的你們將會提出什麼樣的問題呢？你們將來的好奇心又會因何而啟發呢？
▍探索未知，走出舒適區
不久前，我收到了封來自一位耶魯家長的電子郵件。這位家長在郵件中十分驕傲的跟我分享：自己的兒子在耶魯的第一年，就已經聽完了77位不同演講者的講座。
77位！他從這些政治領域的思想家和領導者那裏學到了很多，並且還參加了由各種社團舉行的活動。這是怎樣的一種度過第一學年的方法呀！在場的諸位，你們能堅持這樣的舉動一年，並且不改初心麼？
事實證明，這位學生還十分擅於提問。他在過去的一年中採訪了數十人，這其中，有來自不同領域的學者、活動家、記者以及企業家。
在耶魯，這位同學就像許多學生與教職工一樣，培養自身的一種好奇文化。
往屆的耶魯人已經提出了許多的問題。比如，那些提出男女同校的先驅們。
五十年前，在1969年，588名婦女來到耶魯大學學習。她們進入了一個長期以來一直被男性佔領領地，並且她們提出了從未被提及的問題（即男女同校）。
今年，在女性入讀耶魯藝術學院150周年之際，我們也將紀念這一具有里程碑意義的事件
我還想起1971屆的瑪格麗特·華納（Margaret·Warner），她是一位屢獲殊榮的記者，知道如何提出那些精彩的問題。她從事戰區報導數十年，親眼目睹了歷史並試圖借此瞭解我們世界的真實模樣。
我也想起1971屆的愛麗絲·楊（Alice·Young），她曾環顧整個校園，並疑惑為什麼沒有更多來自公立學校的學生入學。後來，她成為了耶魯大使並回到家鄉夏威夷州進行宣傳。她還是亞裔美國學生聯盟的創始人之一，今年，是該聯盟成立的50周年。
我們還記得其他重要的紀念日，以及參與這些變化的，那些好奇的學生。
1969年，由於學生的努力，被稱為“The House”的美國黑人文化中心開業，這一中心現在正在創建非裔美國人研究系。
同年，學生們建立了MEChA的耶魯分會（Movimiento Estudiantil Chicano de Aztlán，是一個致力於促進高等教育、文化和歷史交流的學生組織）。
我相信，我們應該感謝所有勇敢的開拓者。縱觀整個耶魯的歷史，他們是今天耶魯之所以能成為耶魯的主要原因。
我再次回到剛才的提問：你將會提出什麼樣的問題呢？你的問題又會如何改變耶魯與我們的世界呢？
你們在耶魯度過的這些時光，是與眾多人、眾多思想以及眾多經驗進行互動的最佳時光。在這裏，你能與諸多領域中世界知名的專家進行交談。你們將有機會通過嚴謹的研究去創造出知識，並且參加那些能挑戰自我、激發靈感的藝術、文學或體育活動類專案。在耶魯大學，你們將會度過一段，與同齡人完全不同的生活！
勇敢走出舒適與安全區，並借此培養自己的好奇心。那樣的你們該如何耀眼？我很難去想像。
走出安全區，意味著你們能在耶魯大學實驗室或某一展覽中進行研究；意味著你能接觸到來自世界不同地區，不同政治領域的同學。
當然，走出安全區，也意味著你們要去參加那些不太瞭解的主題討論；意味著討論中還會出現一些與你們意見相悖的人。
當你做這些事情時，當你利用這些耶魯帶來的機會時，你會提出怎樣的問題呢？
世界上存在著太多的未知，因此，我們需要為自身的謙遜而慶賀——我們願意承認目前存在許多我們尚未能發現的事物。畢竟，如果你知道所有的答案，你就不需要耶魯。如果人類知道所有的答案，世界就不需要耶魯。
所以，今天我們的學生會提出什麼樣的問題呢？明天呢？後天呢？
耶魯的新生們，希望在畢業典禮我與你握手之後的幾天、幾個月、或者幾年之內，你能告訴我，那些你所提出來的、切實地改變了你生活的問題。
2023屆的耶魯新生們，祝你們好運！
