Fisher-Price 費雪 國王便器椅凳
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距離米寶上學的日子越來越近,我也越來越緊張一件事,那就是米寶自己上廁所的事(potty-training)。
我喜歡用positive reinforcement的方式教孩子,意思就是做對了就跨獎,讓對方知道做對了是好棒的事,是可以得到讚賞的。
我在教米寶戴口罩、戴帽子,吃飯、學手語的時候也是一樣,喜歡用這種方式來引導米寶,所以第一眼看到這款【Fisher-Price 費雪 國王便器椅凳】的時候覺得很適合我,因為它有個便便成功的時候會播放音樂出來鼓勵寶寶的功能。
國王椅凳有三種用法,一是直接當學習小馬桶使用、二是把可拆式坐墊拿起來,直接放在大人馬桶上使用、三是把小馬桶的蓋子蓋起來,讓寶寶踩著當凳子使用
我一開始以為我會覺得一跟二最方便,因為可以讓米寶直接坐在上面習慣馬桶是訓練在馬桶上上廁所的一個重要環節,可是米寶可能因為還不習慣、所以坐一下就跳開了。於是我就想說把可拆式小坐墊拿起來,放在大人馬桶上給他坐,但是很無奈的我家跟我媽媽家都沒辦法用😫,我們家的馬桶坐墊太窄,費雪小坐墊放不上去,所以我最常用到的功能是小凳子的功能,他的小馬桶蓋關起來以後的面積是挺大的,底盤也很穩。我們從外面回來以後,米寶就會自己爬上費雪小凳上面等著要洗手,我之前用的小凳子就沒有這麼穩,米寶爬上去都會翻車,腳踩的皇冠圖示的地方還有做防滑處理,以後米寶要用大馬桶的時候也可以踩著坐上去
然後還有一件事我覺得貼心,就是電池已經裝好了,包裹打開馬上就能用了
這一個禮拜使用下來,我覺得potty-training果然是一條很長的路呀😅
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅POPA Channel,也在其Youtube影片中提到,上集提到,由美國學者所創的 tools of the mind 課程,學生既可以每日返學,只係以玩遊戲方式學習,學術能力和自制能力亦明顯比其他小朋友優勝,而且更有獨立科學研究確認它的功效,到底 tools 課程有何特別之處? 其中一個與傳統教育方法最大的差異是,以往若我們想去調整小孩的行為,一般都...
positive reinforcement 在 寵物訓練師 - 大廷 DaTing Facebook 的精選貼文
訓練當中的正增強最佳範例
從這影片可以看到
在過程中
Penny做了一連串的行為,但不是每一個行為都是Sheldon 喜歡的!
Sheldon把握了每一次penny 出現的好行為
標記並獎勵下~
並忽略掉其他不喜歡的行為
讓penny 開始慢慢自發性去做出Sheldon 喜歡的行為~
再深一點了解
而你會發現penny其實並不是只為了巧克力而做事~
而是因為【被獎勵】而感到高興
巧克力只是順帶一提的小獎勵而已
而你可以看到penny 被訓練得有多麽開心😃
如果Sheldon變化一下,每次給的不一定是巧克力
可能是牛奶糖、水果糖、小餅乾、巧克力隨機出現
效果會更好!!!
訓練就是這麼有趣~
在動物訓練身上~也是用同樣的方式~
讓被訓練的動物感受到成就感
為何還要用「暴力」去訓練動物呢!
不相信的話,試著用影片的方式,去訓練你的家人試試~
Ig無法點擊連結,可以去粉專看看完整版唷!
https://fb.watch/v/9NG1yPeNu/
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positive reinforcement 在 Adelaide - 你是如此的難以忘記 Facebook 的精選貼文
「 Miss,你是否刻意給我高分數的?」
一位男生,對自己的寫作,總欠信心……
在公開考試前一天,他寫了一篇作文給我;
是的,我的確刻意給他,評了一個稍高的分數;
為的,是鼓勵他有信心去應考……
我見他,對自己的寫作,總欠信心……
在教育裡,正加強作用 ( Positive Reinforcement )是常用的一種教學模式;
這也是行為主義學說中的心理學模式……
人,從來都能夠在被肯定中,獲取更多進步;
人,從來都能在讚美聲中,被激發更大的內在潛能……
明天都已是考期了,
讚賞的說話,今天不說,還要留待幾時去說呢?
我對他說:「 這分數你值得的,相信我吧…… 」
我見他眼裡,閃過一絲感激與感動;
有些秘密,大家都不用說出口的……
有時一點點的謊言,並無壞處……
許多時,人在艱難中行走,
只要能夠得到多一點鼓勵,
人,就可以戰勝心底裡的恐懼……
愛心,從來就是能夠,去辨識對方的好……
我轉念,再次想起了你……
我從來,都將最寶貴的愛,都給了你;
我從來,將最特別的念記和讚賞,都送給了你;
我從來,將最具耐性的等待與關懷,都一一給了你……
我對你有說過謊言嗎?
或許是有的……
不過,沒有為了甚麼,
我只希望,我對你的讚賞,能夠鼓勵你更多前進;
而確實,你是值得我所欣賞的……
生命中,這是否一場最動人的經歷與緣份?
愛,驅使我總為你的好處著想;
愛,總驅使我,想對你說上很多好話……
你,能夠有多一點明白我嗎……😌
故事散文集 《#就算時光流逝 #我還是會在等著你 》
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#那麼愛你為甚麼
#或者,去愛一個人,
其實又有甚麼懼怕呢?
我不會去打擾你,也不想佔有你,
我只想單單的、靜靜的,
去愛著你……
#試閱:
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positive reinforcement 在 POPA Channel Youtube 的精選貼文
上集提到,由美國學者所創的 tools of the mind 課程,學生既可以每日返學,只係以玩遊戲方式學習,學術能力和自制能力亦明顯比其他小朋友優勝,而且更有獨立科學研究確認它的功效,到底 tools 課程有何特別之處?
其中一個與傳統教育方法最大的差異是,以往若我們想去調整小孩的行為,一般都會用獎勵正面行為、懲罰負面行為的方法。但從tools of the mind 課程的角度看,這些外來的引導手法(external reinforcement systems),其實有很多缺點,例如小朋友會變得只是識得服從、缺乏自發性,而且功效不持久,當不再有獎或者罰的時候,他們的行為便可能不再受到控制。
所以,在 tools 課室內,是不會有獎勵或懲罰的。因為 tools 的理念認為,小朋友的學習方式,是一個由內在牽動的自發過程(self-regulation),家長老師應該做的,是營造一個合適的環境,提供適當的輔助去誘導學生自發的學習。而最有效的方法,就是讓他們玩遊戲!
參考資料
www. toolsofthemind. org
Tough P. Can Play Teach Self-Control? New York Times Magazine, September 25, 2009
Branson P. & Merryman A. 2011. NurtureShock: New Thinking About Children
Bodrova E. 2008. Make-believe play vs. academic skills: A Vygotskian approach to today’s dilemma of early childhood education. European Early Childhood Education Research Journal 2008
Istomina, Z.M. 1977. The developmental of voluntary memory in preschool-age children. In Soviet developmental psychology, ed. M. Cole. New York: M.E. Sharpe
Manuilenko, Zinaida V. 1975. The Development of Voluntary Behavior by Preschool-age Children. Soviet Psychology and Psychiatry
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