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THE GLOBAL GOALS
In 2015, world leaders agreed to 17 Global Goals (officially known as the Sustainable Development Goals or SDGs). It's now five years on, and we have more work than ever to do. These goals have the power to create a better world by 2030, by ending poverty, fighting inequality and addressing the urgency of climate change. Guided by the goals, it is now up to all of us, governments, businesses, civil society and the general public to work together to build a better future for everyone.
The 17 SDGs are:
(1) No Poverty,
(2) Zero Hunger,
(3) Good Health and Well-being,
(4) Quality Education,
(5) Gender Equality,
(6) Clean Water and Sanitation,
(7) Affordable and Clean Energy,
(8) Decent Work and Economic Growth,
(9) Industry, Innovation and Infrastructure,
(10) Reducing Inequality,
(11) Sustainable Cities and Communities,
(12) Responsible Consumption and Production,
(13) Climate Action,
(14) Life Below Water,
(15) Life On Land,
(16) Peace, Justice, and Strong Institutions,
(17) Partnerships for the Goals.
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#GlobalGoals
#UnitedNations
#pridemonth
#LOVEWINS
#MiMiTao
#ปฏิบัติหน้าที่
sdgs 4: quality education 在 護台胖犬 劉仕傑 Facebook 的最佳貼文
英語教育 vs 國際教育
從北市英文補習班歧視作文爭議談起
日前據媒體報導,台北市十十豐盛語言訓練中心的外師要求學生以「迫害」(persecution)為題寫英文作文,一名國小高年級學生寫下「身為台灣總統將迫害穆斯林及同性戀者」,這篇作文竟被評選為當週最佳作文。該補習班於事後解釋,該篇作文因為文法、句型及架構均佳,所以被評選為最佳作文,未來將導正學生偏差想法云云。
跳脫個案層次,這件新聞其實暴露出台灣教育的長期以來的深層迷思,我們應該藉機進行深切省思,亦即「英語教育」與「國際教育」不可偏廢,否則學生空有訓練良好的英文修辭能力,卻缺乏與全球社群針對公共事務理性溝通的共享語彙。
台灣英語或雙語補習班林立,不難看出台灣社會對於「學好英文」的焦慮。但學習外語或甚至標榜台灣應邁向雙語國家,不該是學習英文那般膚淺。將國際化或全球化簡化為習得流利英文,可說是本末倒置。
台灣作為一個島國,要能跟全世界接軌,重要的是培養理解國際事務的習慣,以及提升與他國針對共同關注議題進行交流的能力。英文或者其他第二外語,應該是在上述的目標之下被鼓勵學習。換言之,外語作為一個溝通媒介,不應該是學習的最終或單一目標。
近年來,台灣民間社會及政府開始關注聯合國永續發展目標(SDGs)。以台北市政府教育局為例,這幾年來推廣「國際學校獎」(International School Award, ISA),即是強調「國際教育」重要性。而非政府組織如Impact Hub Taipei近年也大力鼓吹國際教育及十七條聯合國永續發展目標的重要性。
以這次新聞爭議為例,教師事實上可以援引SDGs第四條「高品質教育」(quality education)、第五條「性別平等」(gender equality)及第十六條「和平、公義及堅強制度」(peace, justice and strong institutions)的概念跟學生解釋「迫害」一詞的概念,並請學生以此發想撰寫作文。該補習班事後以學生作文文法句型均佳的說法作為解釋,其實正說明了,台灣社會對於英文學習以及國際教育想法上的偏差。
這次的補習班歧視作文爭議,對於長期關注教育現況的社群而言,不啻敲響一記警鐘。國際教育是一條漫漫長路,但比起擁有漂亮英文腔調或華麗英文字彙,我們更應該致力培養學生思辨國際議題的能力。
【原文刊載於2021-4-29《蘋果新聞網》「蘋評理」即時論壇】
sdgs 4: quality education 在 高虹安 Facebook 的最佳解答
ⅼ AI、大數據可以為下一代與環保做什麼?
日前虹安參與了艾斯移動發起的第一屆「Green Go!#綠色彩繪比賽」,一同響應以綠色交通、循環永續、AI人工智慧為企業發展核心的理念,也為孩子們精彩的綠色彩繪畫作喝采!
當天座談邀請到各界學者專家探討綠色交通與 #聯合國永續發展目標(SDGs)等問題,虹安認為,目前AI、5G及大數據等技術從軟硬體方面都漸趨成熟,將在各個場域開始進入人類生活的實際應用。
SDG# 4的教育品質(Quality education)
去年因為疫情的關係,遠距教學推廣開始加速,掀起了一場教育革命。立法院教文委員會考察小學生以遠距教學參與程式設計課程,立委們在旁邊觀摩跟著學習的場景,令我反思:
過去在課堂上面對面的教學方式,很少有數據可以留存下來,比如同學回答的速度與架構是什麼?若我們能將教學場景放到線上,就可能以大數據分析學習歷程,藉此改善學生的參與度與學習成效。我們也可以去思考在教學環境從線下整合到線上的過程當中,如何提供小朋友關於環境保護的素養教育。
SDG#13的氣候行動(Climate action)
現在全球都面臨氣候變遷的影響,我們可以透過收集彙整關鍵有效的數據,幫助大家了解氣候變化的情況,以更理解我們的行動與正在執行的建設與氣候變遷有何種相關,更可藉此調整城鄉之間的交通佈建。
SDG#9的產業、創新與基礎設施(Industry, Innovation and infrastructure)
虹安最近也有機會參與到「#綠色運輸」和「#智慧交通」的發展倡議,如電動載具可將其能源使用紀錄轉換為大數據資料,幫助能源效率最佳化,同時加速城市邁向智慧化發展。而台灣現在一些政策對於綠能機車、電動車的推動汰換速度上有點慢。希望透過相關的行動宣言,搭配整合政府的交通政策規劃,讓大家更有採用綠色的交通系統的意願與資源投入。
看到孩子們畫作裡對台灣未來環境永續的期待,虹安也告訴自己在教育文化委員會要更努力。孩子畫布上的願景,就由我們來實踐!
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EQUAL ACCESS TO AFFORDABLE TECHNICAL, VOCATIONAL AND HIGHER EDUCATION. By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, ... ... <看更多>
sdgs 4: quality education 在 SDGs 目標4|確保有教無類、公平以及高品質的教育 的相關結果
永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)的第四項目標是「確保有教無類、公平以及高品質的教育,及提倡終身學習」, SDGs 目標4有哪些細 ... ... <看更多>
sdgs 4: quality education 在 Goal 4 | Department of Economic and Social Affairs 的相關結果
Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all. ... <看更多>