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當永續成為未來學習的重要目標，「學習」就不再只是解答課本裡的題目，而是學著解決真實世界的難題。
2030聯合國永續發展目標（SDGs）已是世界各國的發展目標，不僅各界高度關注，回到教育現場，SDGs的17個指標看似與孩子距離遙遠，如何讓孩子在生活中、學習上都能同步展開，從實作中感受並行動？而在學習面向與課程設計上，跨領域的整合學習成為必然，那麼教學現場的老師又該如何實踐？
本集節目邀請台北市龍山國中「不塑之課」跨領域課程團隊小P老師(鄭志鵬老師)及蔡季娟老師，分享在課堂如何結合跨領域學科學習，讓孩子從日常學習中能主動參與SDGs的實踐與學習。

#本集精彩重點
1. 台北市龍山國中「不塑之課」SDGs案例分享
2. SDGs融入彈性課程設計方法
3. 跨領域教師共備技巧大公開
4. 如何從生活中參與SDGs的實踐與學習

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✨延伸閱讀 ｜小P老師《教出科學探究力》https://cplink.co/TooXZTMY

#永續 #SDGs #2021教育創新國際年會 #跨領域整合學習 #混成學習

當永續成為未來學習的重要目標，「學習」就不再只是解答課本裡的題目，而是學著解決真實世界的難題。
2030聯合國永續發展目標（SDGs）已是世界各國的發展目標，不僅各界高度關注，回到教育現場，SDGs的17個指標看似與孩子距離遙遠，如何讓孩子在生活中、學習上都能同步展開，從實作中感受並行動？而在學習面向與課程設計上，跨領域的整合學習成為必然，那麼教學現場的老師又該如何實踐？
本集節目邀請台北市龍山國中「不塑之課」跨領域課程團隊小P老師(鄭志鵬老師)及蔡季娟老師，分享在課堂如何結合跨領域學科學習，讓孩子從日常學習中能主動參與SDGs的實踐與學習。

#本集精彩重點
1. 台北市龍山國中「不塑之課」SDGs案例分享
2. SDGs融入彈性課程設計方法
3. 跨領域教師共備技巧大公開
4. 如何從生活中參與SDGs的實踐與學習

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#永續 #SDGs #2021教育創新國際年會 #跨領域整合學習 #混成學習

108新課綱有多新？其實他是老爺爺👴了（誤）108新課綱的精神「核心素養」，百年前杜威先生就提出了呢！尤其在實用主義哲學、現代教育學上特別契合，也能與聯合國提出的17項永續發展目標呼應👋。

今天很榮幸邀請到 #中華未來學校教育學會 劉晨慧副組長，帶著我們拆解108課綱，再以實例分享在108課綱下，課程內容的設計怎麼與SDGS如何連結。最精彩的案例分組討論交流，跨領域夥伴各自分享自己所做與見解，從發散到整合、建構出連結社會教育與學校教育的課程規劃。

(智慧學習產業夥伴慢熟但認真，熱情點燃後討論時間直接延長一倍，課程精彩程度大概要一學期才能執行完吧，我猜😂😂😂)

📝重點筆記🌟跟我一起記起來！
✳️杜威的教育理論與108課綱連結：
🔸實用主義：知識不應該是抽象的理論學習，而要伸展到技能及生活實踐
🔸教育即生活：教育應與生活結合，在學校、家庭或社會中的生活實踐
🔸教育即生長：教育的目的是使孩子的興趣與能力得到應有的發展
🔸教育即經驗：教育是經驗不斷地重組跟改造，包含嘗試錯誤以及修正的過程

✳️108課綱的「三面九項」
🔸自主行動：身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變
🔸溝通互動：符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養
🔸社會參與：道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解

教育之道無他，唯愛與榜樣而已! 晨慧結語時分享：這個愛-對於我來說是「對某個東西的熱情」；而這個榜樣是-我有沒有「持續的行動去回應我在乎的事情」。這個下午教育愛爆發呀❤️💕讓我們攜手從好奇到熱情，帶著孩子一起想像，擁有繼續前進的動力💪