圖中的小朋友們正忙著做饅頭(steaming buns)，藉著做（饅頭）吸引小朋友的學習興趣，是Lillian老師（牽手）教美語的方式之一。
至於做饅頭的材料，還有因發酵時間過久的關係，上課前Lillian也已預做一個麵團，好讓小朋友可以經歷整個做饅頭的過程。
不只那麼費心的準備饅頭的材料，還有舞蹈、唱歌、遊戲等，和家裡的孩子配合教學事，上課前也都已預演過。
雖然事前準備、上課都很認真，可Lillian老師上課還是很有耐心、愛心的面對每個小朋友，不會因小朋友跑來跑去、或不專心而面有一絲難色。
長期觀察Lillian老師教養孩子、教書的過程中，我發現，她總是會一直想盡辦法，引起孩子或受教者的學習興趣，並會給他們足夠的空間、時間去蘊釀學習的動機，不會讓孩子或受教者感受到來自她的壓力，以致在學習上倒了胃口。
雖然這不是我過去熟悉的學習方式，但卻是我完全認同的方式。
而這也是身為父母親或老師所能做的極限，最棒的方式，剩下的就只能交給孩子，看孩子自己的造化了。
不是嗎？強求、功利的方法或許會有短期效益，但長期上卻有礙一個人一生的發展，也因此，這從來都不是一個教育者、或為人父母者應該著重的方向。
