Happy birthday to me.🎂🎁🥳
今年是個收穫滿滿的一年,謝謝守護著我的小魚粉們,還有謝謝身邊愛我的親朋好友們。
27歲,也許還有人和我一樣不夠確定自己要什麼;或許還有人跟我一樣正在尋找自己的定位價值。放寬心不要急,人生沒有一帆風順,在被時間推著走的路上,我們偶爾大放異彩,偶爾挫敗無助,慢慢來沒關係,因為這一路走來的過程才是最美的風景。
過去的傷害也會隨著年齡成長慢慢修復,千萬不要因爲封閉自己的內心而錯過療癒的美好,唯有經歷過痛楚,才能讓你變得更能感同身受,更有同理的去看待世界的不同之處,也只有面對過大火的人,才有機會成為浴火鳳凰。
每一年生日都提醒我這世上有這麼多愛我的人,因為你們我更有力量,更珍惜這些得來不易的感情,You Only Live Once,擁抱當下,不讓此生活得遺憾,就是我最想許下的生日願望了💕
夏都城旅安平館Hotel Château Anping
台南早午餐 Brunch in Tainan
Soulmate.life.studio/中正伊美 時尚診所
粼光影像實驗室 Blink Image Lab.
萬國通路(eminent)/肥貓咖啡/ 泰星球餐館
成大國際旅展
(要標記大家的所屬粉專真是一大考驗)
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台南寬心診所 在 李佳燕醫師 Facebook 的最佳貼文
再次希望….如果你要預約和孩子談談,能不能請先來聽聽我?
也許你必須特別撥空,才有時間來聽。但是,我真的拜託大家先聽過我之後,再決定需不需要來找我談。
因為,也許你聽過我談話,瞭解我看待孩子的觀念之後,你會覺得..這不是你要的,那你就不必多走這一遭;當然,我更希望,也許,你聽過我說話之後,你有豁然開朗的解脫感,自然也不必再來找我了……。
如果你真的沒有辦法來聽我,也請先上我們的網站:”還孩子做自己行動聯盟”。裡頭有許多的文章,還有紀錄片,都可以供大家參考。
請不要突然跑來診所掛號,說要來談話。因為,我如果不認識你們,我不可能在10分鐘,20分鐘的接觸中就瞭解你們,難道你希望我花如此短暫的時間,來聽你談孩子在學校、在家裡遇到的種種困境嗎?同時,經常還包括大人之間的重重問題…….?
更何況,我是一位家庭醫師,門診有各種急症疾病的病人,高燒、腹痛如絞、因為不舒服吵鬧不停的嬰幼兒,甚至坐輪椅坐不久的老人家,我不能讓其他病人等待太久。我雖然看診已經看了快三十年,可是,我必須每天努力維持讓自己心情穩定且舒適的狀態,抱著忐忑慎重的心情來看診,深怕漏掉任何一個症狀,而錯過了重大的診斷。
所以,我一定是要另外約時間,也就是在我不是看診的時間,才能跟你和孩子談話,請不要在我一般看診時,硬逼迫我們的護理人員要掛談話的號,當我在這種情況之下,看到你們時,我的心情會很糟,會經歷讓我很不舒服的看診過程。
而我另外約我不是看診的時間,來與你們談話,也就是我本來吃飯休息的時間。請瞭解我的心意,請不要覺得是理所當然,請善待我的一番善意。
11月8日星期二上午9:00,我會到高雄人本教育基金會(搭捷運就到了),講”另類角度看過動兒,下集”。這次主要講在教育現場和教養上,我們可以如何放寬心地做父母。
11月9日星期三下午1:30到4:00,我會到台南市新市國小,談”過動兒的輔導策略”
台南寬心診所 在 V媽教室 Facebook 的最佳解答
【 V媽碎碎唸 】教育孩子的地點不該是在復健診所
暑假到台南高雄場碎碎唸講座時,聽到不止一個媽媽跟我分享一種奇怪的狀況,這是我這近二十年來在教育現場幾乎沒遇過的....幼稚園中大班的孩子剛學注音符號或剛學握筆,因為陌生、還不太能進入學習之流,其中一個幼兒園裡的老師告訴家長『學校沒有多餘的人力可以額外協助孩子』,因此該幼兒園老師建議家長帶孩子去掛復健科的診,請『職能治療師』教孩子正確握筆姿勢及注音符號,並再三要那位媽媽放寬心,因為學校大約一半的孩子去找職能治療師了.....這,這,這是怎麼一回事?!我驚嚇不已呀,詢問了那一位媽媽時,發現旁邊也有不少的媽媽有共鳴,更甚者,大家甚至覺得這是正常的狀況!有一位媽媽因為孩子不會握筆,從三歲就已經帶孩子找職能治療師練習了,連注音符號都是在復健診所學會的....這或許只是五六個不同園所同時發生狀況,但也夠我當下瞠目結舌了!
三歲孩子學握筆?!這對我來說真是大奇觀,要一個精細肌肉還未成熟的孩子學會握筆,對孩子來說絕對是困難的!小小孩首先要熟悉的是操作自己的大肌肉,接下來在揉麵團、玩沙玩土、幫忙撿菜折長豆莢、幫忙晾襪子、擰毛巾...等等生活的動作中學會掌控大小肌肉,然後開始會幫忙把地上的豆子撿起來時,就表示他開始意識到操控大拇指和食指了...如此一步一步慢慢來,孩子自然會在小手精細動作發展健全後,學會握筆!三歲小孩不會握筆,是必然呀,他不見得是有生理不全的問題,只是需要一點等待而已;但如果孩子處在”不要輸在起跑點”的氛圍中,智力學習提前進行,注音符號在幼稚園中班或小班時就要趕快教、四歲以前一定要會從1數到100、三歲會寫abc123....等等可怕的超齡學習,為了因應這些超齡需求,握筆練習很自然的也被迫提前,但孩子小肌肉還沒長大啊!只能怪說這塊小肌肉生錯時代,在這超齡學習的環境下,它就只能當作有病而需要治療,但到底是誰的問題呢?
我知道,教學其實和醫學密不可分,因為教學和醫學有一個共通的本質,就是我們面對的對象都是『人』,一個人的身體健康與否,會影響他的學習力、專注力、創造力等等,但是,在教育現場,如果有一個孩子在一個關卡卡住了,教育者應該設法觀察他的健康狀況、以及小孩周遭的環境、心理狀態、他是不是需要個別陪伴....等等,然後和父母努力協助孩子跨越難關,如果真的是身體或肌肉障礙導致無法好好學習,那麼教育者再和醫療工作者『合作』,協調出幫助孩子的方式,讓孩子能健康的進入學校學習的環境!而不是,教學者覺得『孩子學不會、學的太慢、不努力、有問題』,就請小兒物理治療師來『教』,如此一來,教育者的功能在哪裡?教育的本質又是什麼?教學二字到底是教書還是教人?很多嚴肅的問題在我腦子裡爆炸開來!因為,我始終相信,教學不是只重在技術技巧,而是在對於人的認識與知識的熱情、引導、啟發,而不是填鴨式的把死知識一直塞進小孩裡,也不管他消化了沒,也不管他身心適不適合。
作為一個老師,您帶給成長中孩子的影響甚為巨大!所以,拜託,如果小小孩不會握筆不會注音符號,或者其他不是生理出問題的學習障礙,先別把他馬上推進復健診所,試著耐心教他吧,用說故事的給圖像、用唱歌的給節奏、用肢體打拍子也行,或許孩子只是不能單靠視覺學習,他或許是聽覺學習的孩子或是靠肢體運動學習的孩子呀!先試試調整孩子的生活作息和飲食,說不定他是因為前一晚沒睡好、沒吃好,所以隔天腦袋無法動工,先試試和父母一起工作家庭作息吧!拜託,拜託,讓教育回歸到它真正的價值吧!
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感恩蛋殼上裂縫的存在,因為有裂縫,光才能走進來~
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