【閒話一句】－ 轉摘自講義雜誌
—————————————————
進度是「學會」，而不是「教完」
—南投縣中寮鄉爽文國中教導主任王政忠的分享
水要夠深，才能養魚
—藝人謝祖武歷經低潮、家人分離、父親猝逝、母親失智，終於明白人生該有的考驗與揪心，一樣也不少
真正的愛是不確定的，正如你的生活也充滿不確定
—作家吳若權的分享
—————————————————
【戴勝益講故事】
—————————————————
★鳳梨加鹽巴
鳳梨通常都有點酸澀，若要讓它變成蜜甜，通常要加點鹽巴，而不是添加糖分。
－－－－－－－－－－－－－－－－－
◆若把鳳梨的酸味，比喻成人生的「辛酸」，則「努力工作」，就成為生活中的鹽巴。
—————————————————
【每日好詩】
—————————————————
唐詩－金陵圖
誰謂傷心畫不成，畫人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒雲滿故城。
韋莊（公元836～910）
－－－－－－－－－－－－－－－－－
元曲－水仙子·夜雨
一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更後。
落燈花棋未收，嘆新豐孤館人留。
枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
徐再思（約公元1320年前後在世）
－－－－－－－－－－－－－－－－－
此圖片地點為不丹
◆推薦我三十年來每月必看的講義雜誌，純為『呷好到相報』，並非業配！
戴勝通
訂閱講義雜誌客服電話：02-27067889#112或0800-536789
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
遊台灣31條旅遊行程
請點我: reurl.cc/ObZog9
雙十專區：reurl.cc/2rR45m
服務電話：(02)2721-7300
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
王政忠 在 [新聞]用不公平對待不公平王政忠提偏鄉教師行政- 看板Teacher 的推薦與評價
https://udn.com/news/story/6887/2627674
王政忠故事改編的電影「老師，你會不會回來？」即將上映，故事主角王政忠老師、力推
思辨與社運的公民教師黃益中於6日進行教育對談，並由「TFT—為台灣而教」創辦人劉安
婷主持，三人針對偏鄉教育進行經驗交流，也分享如何改變的見解。
全台灣不只一個王政忠被問過「老師，你會不會回來？」，他也不是唯一選擇留下的人，
出書、拍電影、舉辦「夢的N次方」教師研習工作坊，都只是一個火種，希望給老師力量與
支持，也散播種子，讓大眾能理解尊重教師這個職業，「不用怕被問老師你會不會回來，
要能勇敢回答他：『我在這裡每一天都會公平專業的對待你』。」就算離開了偏鄉，因為
有過去的經驗，就有了同理、願意關注偏鄉，不只是從台北看制度，而有多元的觀點。「
這不是一個教育問題，是整個社會可以一起共感。」
6班小校編制 改為班級數1：1.5教師數
教育現場不只是台北與偏鄉，偏鄉之間也各有不同狀況。他舉例，他曾提出希望增加教師
員額編制，但卻有台東某學校校長說，他們學校已經很多等退休的冗員了，再增只是有更
多冗員。
「台灣教育的問題不是偏鄉，是制定政策的人不在偏鄉；偏鄉問題不在教育，而是經濟；
但解決經濟問題，是教育。」王政忠說，制度應該用不公平對待不公平，積極的差別待遇
，才能給偏鄉孩子公平的機會。
「班級數乘以2就是老師人數，但以我們全校6個班，12個老師就是不夠。」王政忠身兼爽
文國中的教務處與訓導處主任，兩個處室共八個組，但只有1個主任與2個組長，3人要做的
事情是其他12個班級以上的國中10人要做的事。「一份公文去到城市，也會去到偏鄉，我
一個學年要看6000份公文。」
爽文國中的狀況還算好，因為他們的校長授權讓承辦人員可以依照學校發展方向，決定每
一個公文要花多少力氣去處理，「不是所有校長都跟我們一樣有擔當。」
任何議題只要套上「教育」兩字就都跟教育有關，但相關性有高有低。王政忠認為，行政
大逃亡的背後，是學校與教育局處長官沒有「Guts」，沒擔當去授權讓行政人員依照學校
發展重點、學校規模，決定哪些公文要花力氣，哪些有做就好。「事事都要做到十分，行
政會拖垮教學。」
多3個老師 可以解決很多問題
他指出，應該讓6個班的學校教師編制，調整為班級與老師1:1.5，多出的3個老師，就能是
綜合、健體、藝文領域老師，並且各自兼任教務處、訓導處、輔導處的組長。至於經費哪
裡來？王政忠認為可以優先由縣內的超額教師擔任；不夠的部分，中央應用偏鄉教育法保
障，「國教是國力的問題，不能全由地方自治。」
「編制這樣改，教學有專業師資、可以減輕行政壓力、不用擔心課上不完，」王政忠強調
，這個提議不是全台統一都改，而是按照需求調整，這樣課綱才有機會好好推動，「否則
老師忙著行政沒有餘力，又沒有專業師資無法做主題式、跨領域的教學。」
黃益中說，以前是先當導師，再當組長，最後當主任；現在卻是最年輕的當組長，最資深
的當專任老師、不用兼行政。他認為制度一定要改變，現在學校都得寫計畫才有經費，即
便老師多、學生少，因為要花很多時間寫成果報告等，反而負擔更大，有的都市學校可以
有人專門寫計畫來申請經費，偏鄉卻人手不足。
「老師得到支持，學生才有希望。」王政忠說，教學永遠是他的本業，老師來到偏鄉的理
由也許各自不同，但留下的原因都一樣：為了孩子。爽文的故事，其實只是有一群人，守
著黑板、守著教室、守著學生，做好自己該做的事，「學生和課堂才是我要回去的地方。
」
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.76.105.115
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1502103395.A.C03.html
... <看更多>