【#必讀新書】《薩提爾的親子對話》：為何愛孩子的我們，卻讓他們遠遠逃開？
記得有次，
我在班上做了個活動，
叫做「給父母的學測考題」。
就是要父母寫一份考卷，
考題是對自己孩子的認識，
像是孩子喜歡什麼？未來夢想是什麼？
為了核對答案，我先請孩子們填寫。
結果，
小琳得知是要給父母填答的，
臉馬上垮下來，說：
「那我不要寫！」
我知道背後必有原因，
找她來聊，
小琳告訴我：
「每次當我跟父母分享學校開心的事，
得到的回覆都是：
『蛤？你怎麼都只知道玩？成績成績呢？』」
後來，
她回到家就關上房門，
不再說話了。
家長日那天，
小琳媽媽出席了，
我私下找她聊，
告訴她小琳有多好，
希望她能多給小琳肯定。
小琳媽媽說：
「這些我都知道，
可是她就不愛讀書啊！」
我好奇地想了解
為什麼她那麼在意小琳成績。
小琳媽媽告訴我，
因為她希望好好讀書，
未來找好工作、嫁好人家，
不要像她一樣這麼辛苦，經營小吃店。
注意到了嗎？
小琳媽媽是愛小琳的，
但為何卻而讓小琳遠遠逃開？
其實，當我們得知要為人父母時，
我們的「迷茫」是大過「喜悅」的。
我們花了這麼多年，
猛讀世俗認定的學科，
卻沒有人教我們如何當個好父母。
於是我們貫行那一套
「以愛為名」的綁架與責備。
所以當我讀完儀婷的新書，
我內心激動不已：
「這是一本救贖親子關係的好書啊！」
如果可以，
我希望這本書能連同媽媽手冊，
到每一位新手父母的手上。
媽媽手冊，
安頓的是「外在」；
而《薩提爾的親子對話》，
安頓的是「內在」。
儀婷是教養專家，
她用薩提爾模式，
開啟與孩子的對話之門。
《薩提爾的親子對話》最讓我驚豔的，
是儀婷把那些看似無跡可尋的對話，
拆解成一步步明確的步驟。
像是善用停頓、尋找破口、
取得主導權、核對問題、欣賞孩子。
我和老婆剛有了女兒，
這本書讀著讀著，
我開始想像未來和女兒相處的畫面：
有甜蜜、亦有衝突
但我知道的是，每次衝突，
都將是我們更加了解彼此的契機。
回到小琳的故事。
那時，
我告訴小琳媽媽要鼓勵女兒，
但卻不知道下一步該怎麼做。
這一次，
我領悟了「聽核心」的對話精神，
若時光能重來，
我會坦然自信地告訴小琳媽媽：
「面對孩子，你可以傾聽、核對、欣賞……」
化解橫阻在他們母女之間的那座冰山。
但我知道時光不能重來，
所以，我會把《薩提爾的親子對話》這本書，
交到小琳媽媽手上。
往後，
也會把《薩提爾的親子對話》的精神，
傳遞到更多迷茫的父母心中。
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儀婷的《薩提爾的親子對話》，
是我今年讀到最感動的書。
我跟榮哲和儀婷都很熟，
也聽過不少他們家背後的故事。
很多時候，
大家以為老師能改變孩子，
其實我很汗顏。
大多時候，
我們能改變孩子的機率很渺茫，
因為有些孩子，
和父母之間的裂痕，太大了。
真正能改變孩子們，
是親愛的父母們。
買本《薩提爾的親子對話》吧！
與孩子溝通沒有那麼難，
難在你願不願意踏出
這最重要的一步。
📖博客來連結：
https://reurl.cc/b6jDlE
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#儀婷新書一定要支持啊
#當個懂得與孩子對話的父母
當個懂得與孩子對話的父母 在 [寶寶] 嬰兒帶去給越南娘家照顧的故事- 看板BabyMother 的推薦與評價
這篇給想要帶嬰兒在外國待個幾年，
在小孩學齡前帶回台灣的人做一個案例參考。
懶人包是
嬰兒出生後，立馬送去國外養。等小孩長大後3~5歲，帶回台灣養。
這篇故事兩個小朋友目前都讀小學。中文都正常。沒有因語言障礙而發生學習困難。
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正文開始
本哀滴昨天參加一場越南人聚會。
越南妹妹最近生寶寶。她打算過陣子將新生兒送去給越南娘家照顧。
小孩計畫三歲後再接回台灣。
我問她：寶寶在越南環境下長大
小孩未來回台灣之後，小孩只懂越南話，聽不懂中文。
會不會因為語言障礙而導致學習障礙？
越南妹妹說：她認識多位同鄉進行過這種模式了。而且是完成式。
例如：
昨天聚會的阮小姐，大兒子出生三個月後，
帶去給越南娘家照顧到三歲，再接回台灣。
兒子三歲大約會講一些簡單的越南語，
接回台灣之後，送去幼稚園大約半年後，逐漸可以講一些中文。
上小學之後，課程都銜接的上，目前學習正常。
阮小姐的小兒子，出生二個月後給娘家照顧到五歲，再接回來台灣。
送去幼稚園大約半年後，逐漸可以講一些中文。
上小學之後，課程都銜接的上，目前學習正常。
現在阮小姐與老公跟小兒子對話使用越南語。
小兒子與其他人講話用中文溝通。
兩個兒子目前中文對話情況跟一般台灣小孩子情況差不多一樣。
大兒子只會講中文。小兒子是雙語模式。
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我要離開時，越南妹妹請我幫忙帶東西給另一位越南姊姊。
我去她家遇到她那四歲大的兒子
這位越南姊姊今年二月才將兒子從越南接回台灣。
目前她兒子語言與大腦模式仍是使用越語運作。
兒子已送去幼稚園開始上課學習，慢慢會講一些簡單的中文字詞。
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1684030947.A.B85.html
看身處環境吧。本島第三大族群是客家人。
但是沒有語言環境，一大票客家人也不會講客家語。
對壓。回到中文環境後。中文還是學的很快。
上述故事舉的例子是三歲後、五歲後。..沒有三歲前。
語言學習需要有一定年紀歲數。太小學，只知其音不知其意。
-- 勿揠苗助長 --
小朋友開開心心長大比較重要。學習的事情，上小學之後再好好學習。
東北亞案例 +1
小朋友的爸爸媽媽，半年、一年會回越南探望一次。
東南亞案例 +1
以前您前所未聞。看過這篇故事之後就長知識了
就舉例說明嬰兒時期在外國長大到..三歲。五歲。
之後帶回台灣，中文經過幼稚園學習後。
上小學之後，中文程度會一般正常人差不多。
講講所見所聞。兩個小朋友現在中文講得都蠻正常的。
同事與朋友關係
我是寫嬰兒時期在外國長大到..三歲。五歲。
帶回台灣之後，中文經過幼稚園學習後。
上小學之後，中文程度會一般正常人差不多。
沒寫"有沒有後援"的事情吧？
對阿。周遭有幾例也是這樣子。美國、日本、澳洲、加拿大都有。
本篇故事是拿 越南 舉例。
不會發耶。因為周邊太多日本、美國案例。已經太常見
越南版本的比較少見。所以發一篇給各位參考
蠻多東南亞台幹也會遇到在東南亞養育嬰兒的事情。
寫這篇給他們台幹參考。
請問親戚小孩返回台灣的時候，年齡是幾歲？
本島客家語 +1
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※ 編輯: b122771 (180.217.5.100 臺灣), 05/14/2023 20:27:21
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