【#WallPaper】這是月前《牆紙》訪問的下半部,關於國際線。這班朋友由Tg認識,熱情延續至今,十分難得,值得多多支持。
//運動的延續:保持香港的核心價值和認同
如何讓運動的能量延續至2022年的特首選舉,是很多人關心,甚至擔憂的事。沈旭暉提到過往的示威遊行遍佈18區,當區的居民可親身到警民衝突現場,憑自己雙眼分清是非黑白,留在腦內的影像會指引著你該如何投下良心的一票。雖然現時難以重覆這個模式,但是可以作為借鑒,改為在各區定期舉辦講座或研討會。
「找一些和選舉有關的、一些屬社會深層次的、或是一些業界上的問題,例如取消功能組別選舉、每天150個來港配額、甚至乎香港保險界被內地畢業生壟斷等大眾關心的議題,引導社會展開討論。」
沈旭暉指,這是一個全民教育的最佳契機,以住大家即使留意到這些議題,亦缺乏機會發表自己的意見。另外,他更建議區議員可參考北愛爾蘭的「平行議會」,在區議會賦予的權力之下,設立一道平台供民眾參與討論。只需比住日多做一步,把它變為恆常的機制,區議會就可以正式地量化出真正的民意。
「整場運動對政府最具破壞性,但又最需要受保護的勇武前線,成功牽引着支持抗爭運動的群眾。我有點憂慮出場次數愈來愈受壓下,他們會因種種原因在大家眼中漸漸消失。因此,每當他們現身做正確的事,我們都應該表達出理解及繼續支持。」
國際戰線和本土戰線的兄弟爬山
除了選舉的短期目標外,沈旭暉表示同時需要有輔助/後備的計劃,國際戰線會是其中之一。當選舉戰線失敗時,或遭受中央直接管治的情況下,香港人仍然有後路。他相信在經濟及國際的層面上能有足夠的支援,更讓人有信心在體制內抗爭。同樣道理,讓前線參與者在沒有後顧之憂下奮力作戰,因為他們知道必定會受到照顧和幫助的。
「在這場運動中負上刑責的年輕人大多數都是精英,假如他們希望離開香港,其條件亦多數符合外國的有關政策,而且還抱有普世價值,對這些國家根本沒有壞處。」
沈旭暉指現時要做的,是把這種個別審批的特別案例合理化,變成合情合法而非純粹的流亡個案。現時美國的《香港人權及民主法案》中,已訂明抗爭者不會因參與運動獲得的刑責而不獲簽証。
全球港人身分覺醒:衍生一股新力量
要保持香港人的核心價值和身份認同,沈旭暉認為可以從文化方面入手,建構一個全球的網絡。
「就像香港可以找到英國文化協會一樣,香港人亦能在各國成立香港文化協會。各分會都可開班教授廣東話,舉辦香港電影分享會,欣賞廣東歌等從而維繫香港文化,慢慢自然地匯聚成新勢力,串聯起各地就是一股不容忽視的力量。」
沈旭暉表明這個時代都沒有大台,卻有不同的網絡和組織,可以輕易形成跨地域的網絡,不需見面都能形成一個社區。儘管是離散各地,但概念上慢慢形成一個整體,以全球香港人作為主軸,通過文化繼而強化身份認同。到時即使不同界別都被紅色資本染紅時,這股力量亦能起到抗衡甚至取代的作用。到了最後一步,看似天方夜譚的集資海外買島重建新香港,只要香港本地斷絕了一切生路,有心人自然會認真考慮。
總結
當香港能出現真普選,能真正選出特首及議員,香港人才會相信一國兩制是成功的。任何從中央人民政府作出的干預、操控或打壓,均視之為失敗的制度。到時香港人就只剩下「順民、移民、暴民」這三個選項,正如沈旭暉所言,順民暴民並非以往港人價值觀所能接受,最終只可向外發展。由於他出身國際關係,想法不局限香港,更大膽建議在海外建立新香港。透過成立主權基金、保存香港的核心價值、保留港人身份認同,終有一天,大家能相聚於自己的一片土地上。//
精英班壞處 在 鰻魚家家酒 Facebook 的精選貼文
#學習申論題┃讓學習回歸課本,做好每一動,晚啼一點又何妨!
大家有想過:「為何孩子成績愈來愈差?但卻不時聽到家境清寒或資源匱乏的孩子,反而後來居上、甚至異軍突起的的情況嗎?」
現在孩子生得少,一般小康家庭(以上)爸媽都格外重視孩子的教育問題,但也因為愈在意,可投入的資源愈多(舉凡買參考書、測驗卷、評量、送補習班.....等等大家習以為常的方式),往往忽略了一件最重要的事情。
📣📣📣最重要的事!!最重要的事!!最重要的事!!
>>>>>>>>「#回歸教科書📕」。
棄教科書,重自修參考書,是學習最下下之選。台灣的課綱再如何不盡人意,但是教科書終究是集眾人之力各界精英戮力同心完成的,可能一個單元短短幾頁,但絕對是從如何去教一個完全對該內容沒有概念,該如何一步一步引導大腦思考的方式,進而融會貫通編撰而成的教材。
若孩子能確實融會貫通課本的內容,這時候孩子已經在逐步培養思考邏輯的能力了,日後不管考題再怎麼變都難不倒的;也才能為往後逐步增添上去,愈加複雜的學習,奠下穩固扎實的基礎。
(而參考書叫做速成,祕技,小時候我也好愛!長大後才知道,參考書血淋淋的奪去了我動腦思考的機會。)
#速成的寶典是毒藥
=============
我們來試想一個情境,若你中了下面幾個,可能就要停下來好好思考自己的學習態度了,畢竟你是最直接「影響」和幫孩子「做決策」的人!
【以數學為例】小一小二,女兒數學都是90分以上。
升上了小三的第一次月考,數學竟然考了50分。
多數的爸媽思路會想的過程大抵是這樣。
- 怎麼考那麼糟(注意力全放在分數上,壓根忘記考試是用來檢視學習成果的)?你以前不是都90分以上的嗎?(爸媽荒,小孩也慌了)
- 你都不會嗎?上課都沒在聽嗎?
- 是不是練習不夠,還是測驗卷評量寫太少?
- 不然送你去補習好了!!!
上面,好像完全忘記有「教科書」這樣事情了(妙哉)。
㊙️不回歸課本的壞處是什麼?
若孩子從小一面對考試結果,你就是這樣面對,不回歸課本,正本溯源歸根究底,徹底帶著孩子把教科書再走一遍,只用多練習題型,送去補習這種種「填鴨」方式,就是為孩子埋下一顆「基礎不扎實」的未爆彈。
這個現象愈高年級,愈常見。因為高年級的數學可能難度已超過爸媽所能親自教授了,當然送去補習最快。(當然更能反映台灣出去外面的孩子,為何一開始數學總是很出色,但後來往往後繼無力。因為愈高深的學問,是需要具備辯證,思考,組織,邏輯等綜合能力,方能應付的)
=============
我們拉回一開始的問題,就以一個家境清寒或資源不足的小一生為例好了。這小一生在學齡前階段,極可能連幼稚園都沒得上,別提任何學齡前潛能開發玩具,簡單說學齡前知識含金量=0,一切學習都從正式的國民義務教育開始。
進入小學後,教科書是唯一的學習來源。沒有自修參考書,沒有評量,更不可能去補習。面對小一的第一次考試,比那些多數提早跑了兩三年的同學,成績墊底應該是剛剛好而已。
但是,「危機,反而是轉機!」
就在一般孩子考不好,家長為了救火,做出各式各樣補救措施之際,這個孩子依舊只有教科書,別無他選。如果他是一個資質不差,甚至智商略為突出的孩子,把心思都用在好好想通課本在講什麼,確實做好課本後練習,融會貫通,這原本看似匱乏的環境,反而造就了這個孩子日後特例突出的機會與可能。
這樣的孩子,一路在學什麼?在鍛鍊如何思考,透過思考釐清問題,找到答案,正個過程無疑是在打通任督二脈。這樣的積累,能不扎實嗎?
這就是「大隻雞,晚啼!」
做好每一動,晚啼一點又何妨!
=============
如果你認同這樣的觀點,歡迎來小房間【魚民專線】,一起暢談:☎️ https://bit.ly/2HfvPzr)