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※時報出版 村上春樹創作40周年作品分享※
　　
村上春樹〈偶然的旅人〉（節錄）
　　
「所謂音樂的世界，就是神童的墓場啊。」他一面磨著咖啡豆一面說。「當然對我來說，放棄當一個鋼琴家，是一件非常遺憾的事情。那當然，很失望噢。覺得過去所累積起來的東西全部都歸零，一切都白費工夫。也曾經有過想消失到什麼地方去的念頭。不過不管怎麼想，我的耳朵還是比我的手指優秀多了。琴彈得比我好的人還滿多的，不過卻沒有人耳朵比我靈敏的。上大學不久之後，我發現這個事實。於是我這樣想，對我自己來說，與其當一個二流的鋼琴家，不如當一個一流的調音師比較好。」
　　
他從冰箱拿出咖啡用的奶精，注入陶瓷的小容器。
　　
「說起來很不可思議，自從專門主修調律以來，反而開始能夠享受彈鋼琴的樂趣了。從小開始就拚命努力學彈鋼琴。在不斷的勤快練習之下，技術漸漸進步，自己當然也覺得有趣喲。不過卻從來沒有一次覺得彈鋼琴很快樂過。我一直只不過以克服困難的問題點為目的在彈著。一心想著不要彈錯、不要彈得不順。要彈得讓別人佩服。不過自從放棄當一個鋼琴家之後，終於能夠理解演奏音樂時的類似喜悅的感覺了。覺得音樂真是美好的東西啊。感覺簡直像沉重的包袱從肩膀上卸下來了似的。雖然過去背負著的時候，並沒有發覺自己正背負著那樣的東西。」
　　
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#村上春樹 創作
#賴明珠 翻譯
#鹿人乙 朗讀
#曾奕語 手寫
　　
※我們請托朗讀者時，僅只「所謂音樂的世界」該段
※本篇收錄於村上春樹著、賴明珠譯《#東京奇譚集》（2019年4月再版）
※出版社粉專 時報出版思潮線

有學員是從嘉義或台中慕名而來，許是對於講題的好奇、想面對自己的弱點，因為課綱中所提的「子彈筆記術」等等而來。有高中老師想從課程中得到收穫並帶回自己工作的領域；也有本身就是開書店、在圖書館選書採購的選書師，想從銀色快手身上獲得相同的能力、練習怎麼推薦書籍給讀者和民眾。（文字記錄：Kate Wu）

我想成為選書師——從普通讀者邁向專業讀者之路

2019/03/07 找到你的閱讀好感覺（第一堂課）

授課講師：銀色快手（Silverquick）
文字紀錄：Kate Wu

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因為和桌上遊戲公司合作出版的《選書師》桌遊，會成為一系列閱讀課程的主軸、以及對於「閱讀」和「選書」做為課程延伸，接下來會有不同的情境互動，教大家如何變成一位專業的選書師。

課程開始時，銀色快手老師詢問課程所有的學員兩個問題：

一、選書師這門課程吸引大家前來的原因
二、希望可以從閱讀中得到什麼目標

有學員是從嘉義或台中慕名而來，許是對於講題的好奇、想面對自己的弱點，因為課綱中所提的「子彈筆記術」等等而來。有高中老師想從課程中得到收穫並帶回自己工作的領域；也有本身就是開書店、在圖書館選書採購的選書師，想從銀色快手身上獲得相同的能力、練習怎麼推薦書籍給讀者和民眾。

→不想讀書的人如何誘發他們閱讀

→對於不熟知的領域，如何透過閱讀自我學習、成長和精進



大家不外乎是想增加文學素質、提升閱讀能力，成為有效率的閱讀者。也有男生學員分享，他覺得閱讀可以使自己變得有深度，與眾不同，談吐不凡，這樣的效果CP值很高。



※「普通讀者」和「專業讀者」的區分

基本上可分為文學讀者和非文學讀者，前者重點在於文學鑑賞與審美的能力。

很多文學作品（特別是散文）會刻意使用濃縮的語句，打斷讀者的思緒，需要經過停頓、咀嚼而去感受。



※閱讀方法

在習慣網路搜尋資料的現代，其實沒有閱讀能力的人相對還是不懂得如何在網路上獲取需要的資訊。

→運用在網路搜尋的技術

→個人所有的知識含量＋【關鍵字】＋自我篩選＝精準獲得資訊和知識，藉此達到精準閱讀的目標。



※閱讀的系統概念、架構、方法論

從四個面向去著手，可以建構一套屬於自己的知識系統，對於未來的學習、閱讀、情報蒐集、統整分析，資料歸檔，都會很有幫助，不管在工作上或生活上，持續閱讀，會是我們強而有力的知識工具／武器。


※擁有囤書癖（松鼠病）也沒有關係，讓自己可以「積讀」：累積起來閱讀。

※閱讀書籍的方式就像你去提款機領錢：你想要多少知識，就從裡面提取多少，重點在提取真正所需的知識內容。

選擇一本書的時候思考：為什麼想讀這本書？打開這本書的目的是什麼？

不追求一定要把書讀完，放下一定要把一本書讀完的執著；沒有時間閱讀時也可以先從其他讀者／網友消化濃縮概念和心得的介紹來下手，同樣是一種吸收知識的閱讀管道。

※閱讀地圖：會讓讀者（自己）有成就感

記錄自己讀過的書，並且加上自己的讀書心得（少則一句，多則隨意）

※閱讀的「關鍵字」：無論是你的興趣或是煩惱，找出十個主題。

設定好十個主題、依據每個主題找出十本書，下次課堂上抽籤分享。（此為回家作業）

※銀色快手分享自己最著迷的作家：村上春樹

讀了超過六十本他的著作，他是日本少數堅持良心和正義的作家，透過報刊發聲，認為日本應該承認侵華戰爭的錯誤，並且在《刺殺騎士團長》長篇作品提及二戰時南京大屠殺問題，書寫日軍在侵華戰爭中的種種暴行，無非像是給日本國民敲響了一記暮鼓晨鐘！

關於村上春樹的特色（個人存在主義、榮格心理學）、台灣譯者賴明珠的（日式）翻譯，以及賴明珠小姐如何把村上春樹這位重量級的作者引介到台灣，讓讀者們認識他。



※創造和書籍不期而遇的見面機會，買書之後要把握的保鮮期，就像談戀愛和約會，買了書之後先把握時間（新鮮感）先翻開來讀幾頁，創造自己和書本約會的地點。

（人在家很容易分心，因為大腦會提醒你在家的眾多待辦事項，有時在咖啡廳、便利商店或速食餐廳的吵嘈環境反而有助於專注做事，例如閱讀）

※運用《選書師》桌遊虛構的書籍卡片做聯想的訓練

※課程推薦書單（下次上課擇一攜帶，可以跟圖書館借閱，也可以購買）：《地獄變》、《夜櫻與魔笛》、《侏儒的話》以上均為銀色快手老師的譯作。

※本課重點：「關鍵字」，期許大家可以有系統和效率統整知識和資訊！

中大同學，書節又來了。

【第四屆博群書節 —— 閱讀是一場又一場的穿越】

閱讀是一場穿越。讀傳記，我們潛行於他人的命途，隔世相遇；讀歷史，我們穿透時空隔閡，窺探千百年前某處陌生角落；讀自然，我們瞥見眾生，穿越塵俗迷障，重拾遺忘的日常。

每一本不捨的書，每一串流麗文字，引領過我們深度旅行；發黃扉頁，歲月的墨迹，承載啟蒙的記憶。第四屆博群書節，惜書人送贈珍藏，等待有緣人相認，新的書架，新一場穿越大冒險。

名家到中大，賴明珠談翻譯村上春樹、傅月庵憶清貧詩人周夢蝶、梁文道論歷史記憶之必要、林在山訴說翻譯林行止政論之種種。書節萬象，來一場正念閱讀，來一場危險閱讀，再來一場聲畫中閱讀。

三月春暖，我們都是時空旅人。一場又一場思想盛宴，覽古今，見天地；立文字，承傳記憶。
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「漂書園」將於2019年3月11 至 18日設立。屆時，邵逸夫堂大堂將化身成寫意書室，讓中大員生於書海中悠閒慢讀，並憑中大通領取最多 8 本贈書。

「漂書園」開放時間如下：

3月11 至 14日（星期一至四）：上午9時 至 晚上8時
3月15日（星期五）：上午9時 至 10時30分；下午3時 至 晚上9時30分
3月16日（星期六）：上午9時 至 下午1時
3月17日（星期日）：暫停開放
3月18日（星期一）：上午9時至下午6時

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此外，還有多場「讀書會」及一齣電影放映，帶領中大員生在知名學者、作家、譯者及主角之間穿越，例如賴明珠、傅月庵、林在山、梁文道；其筆下的人和事亦會躍現書節之中，包括村上春樹、周夢蝶、林行止的政論，以及歷史記憶之概念等。

　
有關「讀書會」之日程如下：

2019 年 3 月 6 日（星期三）
講者：林在山
題目：翻譯是一次又一次的越軌 : 翻譯林行止政經短評的得與失
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2019 年 3 月 12 日（星期二）
講者：賴明珠
題目：漫談村上春樹中文翻譯
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2019 年 3 月 13 日（星期三）
講者：伍桂麟
題目：無言老師：遺體捐贈者給我們的生死教育課（待定）
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2019 年 3 月 14 日（星期四）
講者：由受訓中大同學擔任之「日常心活靜觀推廣大使」
題目：讀在當下
備註：只限中大同學參加
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2019 年 3 月 15 日（星期五）
講者：張婉雯、陳嘉銘、趙曉彤、洪永起、葉曉文、鄧小樺、陳燕遐
題目：危險閱讀：動物與我
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2019 年 3 月 18 日（星期一）
講者：好青年荼毒室
題目：遺忘之必要 —— 從哲學的觀點看
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2019 年 3 月 19 日（星期二）
講者：彭玉文
題目：追憶的風景 —— 香港自然寫作對本土的定位
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2019 年 3 月 20 日（星期三）
講者：Michael O’Sullivan
題目：Superheroes in Graphic Novel, Comics and Film
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2019 年 3 月 20 日（星期三）
講者：沈祖堯
題目：活在 21 世紀人工智能革命的時代（待定）
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2019 年 3 月 22 日（星期五）
講者：傅月庵
題目：孤獨國裡的國王 —— 我知道的清貧詩人周夢蝶
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2019 年 3 月 25 日（星期一）
講者：Peter Ferretto
題目：The Space Where We Read: Designing with Books
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2019 年 3 月 26 日（星期二）
講者：陳方正
題目：為何現代科學出現於西方？ —— 談李約瑟問題
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2019 年 3 月 27 日（星期三）
講者：唐亞明
題目：文革時期的輿論是怎樣形成的？
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2019 年 3 月 28 日（星期四）
講者：梁文道
題目：歷史記憶之必要
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電影放映詳情如下：

2019 年 3 月 13 日（星期三）
片名：讀愛
導演：史提芬 · 杜德利
備註：i) 只限中大員生及校友參加
ii) 只准 18 歲或以上人士觀看
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第四屆博群書節之漂書園、讀書會及新書選購優惠等詳情及報名請到網頁：bit.ly/2SRTxeW

如有查詢，請以 3943 8621（電話）或 icare@cuhk.edu.hk（電郵）聯絡本中心。

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