🔸2020/10/30新北市議會市政總質詢 Part2🔸
前面雨蓁用快問快答的方式，
一定有很多政府機關的同仁和朋友們，
對原住民族的文化和習俗還是不太了解，
也因為不太了解才會造成有歧視或偏見的情況，
像是雨蓁就常接到許多家長都反應說，
原住民孩子在學校遭受歧視或不當言語對待，
有些來自同儕之間，更有些來自師長....
其實原住民孩子在某些時候就和電影「無聲」，
裡面失聰孩子的孩子一樣，
被不健全的教育體制、師長的忽視或歧視，
從此被打入萬劫不復的深淵...
學校教育的目的不在於創造考試滿分達人，
而是依據每個學生的特質，
引導他們適性發展。
所以雨蓁希望跟市長一起研擬更好的教育政策，
像去年我們的《原住民族教育法》通過修法後，
規範對象不再侷限原住民族，而是「全體國人」。
學校教育之所以重要，是形塑一個人人格發展的重要時期，
因此在多元族群與文化的教育上，懇請市長率先呼應修法以下內容：
📌編列相關預算，也積極跟中央各部會爭取預算，
制定推行多元文化教育課程。
📌與民間具備族群文化背景的社團合作，
培養文化教育種子講師，並補助團體定期在各機關內舉辦多元化課程。
📌增加獎勵制度鼓勵同仁參與課程，並將參與時數列入公務員研習時數，作為人事升遷的另一種加分考評依據。
推行對族人更友善的教育政策，
將多元文化教育深耕至市府各機關組織，包含各級學校裡，
讓新北市朝向尊重文化差異，真正落實各族群共榮發展之目標。
#捍衛原權 #誰雨蓁鋒
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